《四則運算第四課時》教學反思

　　本課是四則運算的第四課時，講授了例6，進一步研究了0在四則運算中的特性，體會0在四則運算中的地位和作用。對0在四則運算中的特性作了比較系統(tǒng)精練的`總結。

　　教學時，我首先讓學生回憶自己了解的一些有關0的運算，如一個數加上0還得原數，被減數等于減數時差是0。在此基礎上，再舉出例子來讓學生進行驗證。教材中特別強調0不能作除數，那么0為什么不能作除數呢？通過學習“注意”這段話，特別說明0不能作除數及0為什么不能作除數的道理。這個問題的理解是本節(jié)課教學的難點。為了使教學突破這個難點，我結合教材提出問題“如果用0作除數，結果會怎樣？”接著出示5÷0＝□，0÷0＝□兩個算式，讓學生通過分析明確0不能作除數的道理，如5÷0不可能得到商，因為找不到一個數同0相乘得到5.同理，0÷0不可能得到一個確定的商，因為任何數同0相乘都得0。從而使學生明確知道并歸納得出：0不能作除數的結論。接著進行了相應的練習，復習了四則運算的運算順序。

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