對(duì)學(xué)校印象作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的對(duì)學(xué)校印象作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

對(duì)學(xué)校印象作文1

　　幾天前的上午，爺爺騎著摩托車帶我去參觀三所學(xué)校。首先，我們來(lái)到蛟川書院大門口，我們看見(jiàn)白灰色的門樓好氣派，下面中間紅色大理石上書寫著“鎮(zhèn)海蛟川書院”六個(gè)大字，門樓里面教學(xué)樓頂上有一個(gè)半圓球，球頂上還裝上尖尖的避雷針。成排的教學(xué)樓和完善的文化體育設(shè)施，顯然是一個(gè)高等中學(xué)。

　　然后，我們來(lái)到前面的'龍賽中學(xué)，金黃色的門樓呈現(xiàn)在我們的面前，門樓中間寫著“鎮(zhèn)海龍賽中學(xué)”，門樓里面中間空地上，還按放著閃閃發(fā)光的地球儀。整個(gè)學(xué)校金碧輝煌，整潔大氣。是一所普通的中學(xué)。

　　我們又來(lái)到了職教中心，整個(gè)大門呈八字型，青灰色大門兩旁各有五根柱子。抬頭看到彎彎的門額上寫有“鎮(zhèn)海職業(yè)教育中心”，學(xué)校高雅整潔、設(shè)施齊全。這是一所面向鎮(zhèn)海全區(qū)的職業(yè)中學(xué)。

　　參觀完三所學(xué)校大門口后，爺爺問(wèn)我小學(xué)讀完打算上哪所學(xué)校？我說(shuō)：“蛟川書院！”

對(duì)學(xué)校印象作文2

　　迎著九月的朝陽(yáng)，踏著悄然逝去的兩個(gè)月暑假時(shí)光，我步入了中學(xué)的大門。

　　回想六年小學(xué)的美好生活，我和同學(xué)在操場(chǎng)上揮汗；在課堂上發(fā)言；在辯論會(huì)上爭(zhēng)辯；在集體比賽中合作這一幕幕都變成了回憶，在眼前閃現(xiàn)。

　　新學(xué)校就像一個(gè)新世界，當(dāng)我懷著憧憬邁入勵(lì)才的大門，激動(dòng)、喜悅和緊張一起涌上了心頭。從此刻起，我就是中學(xué)生了，我就是勵(lì)才中學(xué)的一員了！

　　雖說(shuō)剛到勵(lì)才不久，但這里的一切都給我留下了深刻的`印象：綠草如茵的操場(chǎng)上，學(xué)長(zhǎng)們的身影在移動(dòng)；透過(guò)明亮的窗戶可以看見(jiàn)里面擺放整齊的桌椅的教室；鑲嵌著白色、淡藍(lán)色瓷磚的教學(xué)樓

　　勵(lì)才的大門內(nèi)，最引人注目的不是高大的勵(lì)志樓，而是勵(lì)志樓上的八個(gè)大字：求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取。雖然只有短短幾個(gè)字，但它所蘊(yùn)含的意思卻是深刻的。所謂"求真"，就是"求是"，也就是依據(jù)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，去不斷地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，把握事物的規(guī)律。所謂"務(wù)實(shí)"，則是要在這種規(guī)律性認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下，去做、去實(shí)踐。開(kāi)拓進(jìn)取則是打開(kāi)新局面，走上新臺(tái)階，跨進(jìn)新時(shí)代。這正是勵(lì)才對(duì)所有勵(lì)才學(xué)子的要求。

　　面對(duì)新的班級(jí)，老師和同學(xué)，我感到很高興。僅管我們還不太了解，對(duì)老師的新教學(xué)方式也不太習(xí)慣。但是經(jīng)過(guò)幾天的相處，我們之間已不在陌生。上課回答問(wèn)題的同學(xué)多了，下課和同學(xué)一起談心的也多了，這一切的一切，都說(shuō)明了——我們已經(jīng)漸漸融入了這個(gè)新的班集體，我們將在七【28】班度過(guò)一年的初一生活，將在勵(lì)才中學(xué)這個(gè)新世界里發(fā)憤圖強(qiáng)，努力向上，開(kāi)創(chuàng)屬于我們的光輝歷程！

　　讓我們一起高呼：今天我以勵(lì)才為榮，明天勵(lì)才以我為榮！

對(duì)學(xué)校印象作文3

　　近段時(shí)間參觀了新鄉(xiāng)市區(qū)的很多學(xué)校，給我留下了深刻的印象。

　　從整體上說(shuō)，新鄉(xiāng)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展還是很舍得投入。他們的幼兒園、小學(xué)、初中分布很集中，形成了一體化，方便了孩子們的就近上學(xué)。新鄉(xiāng)市區(qū)的小學(xué)比焦作市區(qū)的學(xué)校面積普遍大，滿足了孩子們活動(dòng)空間的需要。五顏六色的塑膠跑道，整齊劃一的教學(xué)樓讓學(xué)�？雌饋�(lái)非常漂亮。每一層樓都設(shè)有取水設(shè)施。學(xué)生可以隨時(shí)接溫水喝，老師們拿著鑰匙可以接開(kāi)水喝，防止學(xué)生燙傷。這種能讓老師和學(xué)生各取所需的取水設(shè)備很讓人羨慕。我們所在的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，電腦多媒體、電子白板等設(shè)備好像就要被淘汰，下一步教師們要學(xué)習(xí)的是教學(xué)一體機(jī)的使用。新鄉(xiāng)的師生是多么的幸福啊，他們擁有著先進(jìn)的、合理的教學(xué)設(shè)施！

　　俗話說(shuō)：教無(wú)定法。聽(tīng)了幾天的課程，覺(jué)得新鄉(xiāng)的教育是百花齊放型。我注意記錄了有意思、需要學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)。有的課堂上下課的小口令讓人忍俊不禁：上課，師生互相問(wèn)好，學(xué)生的回答是“我愛(ài)**（學(xué)科名）”，下課師生道別，學(xué)生的回答是“我愛(ài)*（老師的姓）老師”。有的課堂小組討論活動(dòng)需要停止時(shí)，只需老師拍一下手，學(xué)生就立刻回應(yīng)拍手三下，學(xué)生就立刻坐端正了，保證教學(xué)秩序的正常往下進(jìn)行。這下小口令、小手勢(shì)讓人感覺(jué)到了習(xí)慣的力量。被學(xué)生認(rèn)為是副科的`老師，總是在提醒孩子當(dāng)堂記憶的學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生節(jié)省課下時(shí)間，讓學(xué)生高效完成任務(wù)。低年級(jí)的“猜字游戲”也讓人耳目一新，與我使用的不同：一個(gè)學(xué)生上臺(tái)指出黑板上的一個(gè)字，面朝大家的孩子猜字，實(shí)際上是把學(xué)過(guò)的生字帶組詞又認(rèn)識(shí)了一遍。一個(gè)個(gè)小方法看似微不足道，實(shí)際在教學(xué)中對(duì)學(xué)生習(xí)慣的形成起著不小的潛移默化的作用。

　　把辛苦的學(xué)習(xí)奔波當(dāng)作一次旅行，開(kāi)闊視野。新鄉(xiāng)教育之美好，永留心底。

對(duì)學(xué)校印象作文4

　　高中的生活已然過(guò)去兩年，記憶將“高中生活”鐫刻于心靈之上�；貞洠�原來(lái)高中沒(méi)有蒼白的色調(diào)；展望，高中的生活應(yīng)是炫目精彩。

　　在沒(méi)上高中的時(shí)候，曾以為高中時(shí)痛苦的代言，是無(wú)趣的注解�？僧�(dāng)我踏進(jìn)高中校園時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這也是姹紫嫣紅都開(kāi)遍，“朝飛暮卷，云霞翠軒，雨絲風(fēng)片，煙波畫船”……

　　春風(fēng)帶來(lái)了生命的色彩，于是心情也變得和春一樣，歡喜舞蹈。有時(shí)“潛行”在校園，望著初春的新綠。雖然沒(méi)有大自然的釋懷感，也能讓心靈隨著陽(yáng)光跳躍，沉浸于此，久久不愿離去。這是怎樣好的一個(gè)時(shí)節(jié)，收拾行囊，將思索、美麗通通打包，卸下抱怨、愁悶，輕裝簡(jiǎn)行，出發(fā)在美麗的時(shí)候。

　　夏季的炎熱，也許會(huì)令我急躁，也許會(huì)令我不安，但偶爾走到長(zhǎng)廊下，靜靜地看著地面的陽(yáng)光，似乎能隱約聽(tīng)到太陽(yáng)的低語(yǔ)。有時(shí)也會(huì)將心底的壓力告訴風(fēng)兒，然后，站在窗旁對(duì)著影子笑自己的幼稚。在跑道上奮力的奔跑，讓全身流汗，微風(fēng)滑過(guò)，從心底感到釋然……

　　秋，或許蕭瑟，或許凄情，但天高云淡，多想化作鳥(niǎo)兒自由飛翔。可是，有時(shí)夢(mèng)想離我們很近，卻又遙不可及；明日與我，何去何從，在收獲的時(shí)節(jié)，應(yīng)該思索。落葉未黃，拾起曾于樹(shù)梢的夢(mèng)想，整理行囊，也許，我才剛剛起航，等待六月的飛翔。

　　冬雪將沉寂送到，當(dāng)月亮還在守候黎明，走進(jìn)略帶曖昧的寒風(fēng)中，踱步在鮮有人行的上學(xué)路上。燈光為伴，與清風(fēng)共舞，讓影子送給自己幾個(gè)俏皮的動(dòng)作。然后，靜默，歡喜。在雪地上前行，腳步聲又是誰(shuí)在雪地下埋藏的夢(mèng)囈。

　　……

　　雖然高中生活常與深夜為伴，但這并不能讓“彩虹”在青春的年輪上褪色；課間，和同學(xué)嬉戲，偶爾老師也會(huì)“陪”我們放松，讓我們悠然于音符之間，也讓這個(gè)班級(jí)能永遠(yuǎn)奏著愛(ài)的和弦�！稅�(ài)，因?yàn)樵谛闹小罚�這既是我們班的班歌，也是我們共同的印記，我們愛(ài)身邊的朋友，從朋友的眼神中，我們看到了堅(jiān)定與信念；我們愛(ài)我們的老師，從老師的話語(yǔ)中，我們找到了目標(biāo)與方向；我們愛(ài)所處的學(xué)校，從校園的`風(fēng)景中，我們尋到了未來(lái)與希望……

　　不拒絕小草的卑微，希望的原野不會(huì)拒絕將明天的種子遍撒；不拒絕高山的巍峨，圣潔的藍(lán)天不會(huì)拒絕覺(jué)明日的高翔。

　　也許，高中是煩躁的，那就用一種“海納百川”的大氣去包容；也許，高中是緊張的，那就用一種“明月清風(fēng)，不勞牽掛”的淡定去調(diào)試；也許，高中是單調(diào)的，那就用一種“惺忪塵瑣事，浮生笑風(fēng)雨”的態(tài)度去化解。

　　于成長(zhǎng)的路上，需要奮斗，需要拼搏，更需要微笑著走向生活。輕回首，方悟“不到園林，怎知春色如許？”悄眺望，才道“風(fēng)景這邊獨(dú)好”。

對(duì)學(xué)校印象作文5

　　每一樣?xùn)|西，都會(huì)伴隨世界的進(jìn)步而改變，大家的學(xué)校也正是這樣。讓大家一塊穿越時(shí)光隧道，來(lái)看看將來(lái)的學(xué)校會(huì)是什么樣子吧。

　　走到校門口，機(jī)器人門衛(wèi)會(huì)向你招手示意，并發(fā)出光束來(lái)進(jìn)行臉譜辨別，假如你是學(xué)校的學(xué)生、老師，校門就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)；假如你是陌生人，校門就會(huì)自動(dòng)關(guān)閉；假如你繼續(xù)硬敲校門，學(xué)校就會(huì)立刻把你的人臉信息發(fā)布出去。

　　進(jìn)入教室，嗯？桌子和椅子去什么地方了？原來(lái)我的身邊有個(gè)綠色按鈕，只須你一按，桌子和椅子都會(huì)從地板下升起來(lái)，如果教室里無(wú)人，桌子和椅子會(huì)自動(dòng)降下。教室的地板下是一個(gè)自動(dòng)清洗系統(tǒng)，桌子和椅子全都靠它來(lái)打掃呢！假如你的坐姿不端正，椅子會(huì)自動(dòng)輕輕拍拍你，提醒你要維持正確坐姿。教室里還配有溫度、濕度和亮度的自動(dòng)調(diào)節(jié)系統(tǒng)，冬暖夏涼，明暗適合，舒服極了。

　　下課了，同學(xué)們到操場(chǎng)上踢毽子、跑步、打球，這里除去是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，還是一個(gè)超大的“蓄能池”。它會(huì)將同學(xué)們運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為電能，既為學(xué)校提供電源，又可鼓勵(lì)同學(xué)們多運(yùn)動(dòng)，真是兩全其美��！假如下雨了，也不必?fù)?dān)憂，操場(chǎng)四周會(huì)自動(dòng)升起透明的'玻璃，合攏變成了巨大的“玻璃罩”，同時(shí)自動(dòng)補(bǔ)充新鮮空氣。如此，即便是雨天，同學(xué)們照樣可以在操場(chǎng)上盡情地運(yùn)動(dòng)和玩耍。

　　我相信，將來(lái)如此新型的高科技學(xué)校肯定能達(dá)成。

對(duì)學(xué)校印象作文6

　　一天夜晚，柳樹(shù)的柳葉迎風(fēng)飄蕩，桃花的香味撲鼻，我在觀察天邊的一顆顆金燦燦的流星，陶醉的美景，被人慢慢入睡了。

　　當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)這兒根本就不是我的房間，可是一看到桌上的日歷，上面注明：今天2789年十一月二日，原來(lái)這是大家的`將來(lái)世界呀，忽然，一陣聲音從耳邊傳來(lái)，原來(lái)是母親在廚房叫我吃飯，為了的飯菜美味極了，看不見(jiàn)我平日不喜歡的白菜和肥肉，都是些五顏六色奇特果蔬，我興奮極了，迫不及待得品嘗著將來(lái)的飯菜。

　　早飯后，我騎著浮空電力自行車去上學(xué)，懸浮電力自行車是一種在空中騎行的自行車，只須登兩下踏板，車子就可以滑行至非常遠(yuǎn)的目的地，無(wú)需看路，只須用筆在鈴鐺上寫出目的地，車子就會(huì)自動(dòng)導(dǎo)航，我今天的地是學(xué)校。

　　我到了學(xué)校，走進(jìn)校園的大道，剛走進(jìn)大路就會(huì)發(fā)現(xiàn)下面是冰，原來(lái)如此的，以前這里是一片大海，人類用控制了氣候，將大海凝凍成了堅(jiān)固的冰川，大家在上面建設(shè)了這所學(xué)校，進(jìn)了教學(xué)樓。只見(jiàn)屋頂上有一座空中花園，這是同學(xué)們課間種植植物的地方，旁邊還有一座雄偉的高塔，這里是天文、地理、生物老師的工作室。西面有一座小山，山上面有非常多學(xué)生在白云間作畫，那是風(fēng)景漂亮的美術(shù)教室，哇！學(xué)校還有直通云霄的電梯。鬧鐘一響，啊我在做夢(mèng)��！我恍然大悟，哪兒有這么好世界啊。

對(duì)學(xué)校印象作文7

　　“千里之行，始于足下；百尺高臺(tái)，始于壘土”，這是平民百姓也不難理解的道理，然而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中卻往往不盡其然。譬如：寒酸簡(jiǎn)陋的鄉(xiāng)村校舍，壓力重重的貧困學(xué)子，理直氣壯的高昂學(xué)費(fèi)；居高不下的農(nóng)村輟學(xué)率，倘若能考得進(jìn)而又上得起“世界一流大學(xué)”的學(xué)生寥寥無(wú)幾�！笆澜缫涣鞔髮W(xué)”豈不也成了空中樓閣！

　　一個(gè)科學(xué)合理的教育結(jié)構(gòu)，本來(lái)就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)穩(wěn)重的金字塔型，而不該是它的倒置形狀。文化、體育等事業(yè)也是如此。譬如，我國(guó)乒乓球之所以多年雄霸世界，就在于有廣泛的群眾基礎(chǔ)，后備力量源源不絕。而足球項(xiàng)目之所以多少年難成氣候，主要原因還是在于頭重腳輕———放眼全國(guó)各大城市，你能看到幾塊可供青少年縱橫馳騁的足球場(chǎng)地呢？

　　基礎(chǔ)教育是人生至關(guān)重要的一個(gè)階段，凡是那些志向遠(yuǎn)大、學(xué)有所成的人，幾乎無(wú)不在青少年時(shí)期受過(guò)良好的教育和熏陶。重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生一般都來(lái)自重點(diǎn)高中，重點(diǎn)高中的`學(xué)生一般都出自重點(diǎn)中小學(xué)。由此不難想像，如果沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)教育培養(yǎng)出大批優(yōu)秀學(xué)生，光有豪華的“世界一流大學(xué)”，恐怕未必能培養(yǎng)出世界一流人才。因此我認(rèn)為，與其超前重金打造那些華而不實(shí)的“世界一流大學(xué)”，不如實(shí)實(shí)在在地多建一些“一流小學(xué)”——特別是農(nóng)村的一流小學(xué)。

　　我理想中的學(xué)校，那里不僅有寬敞明亮的教室，花木扶疏的、寬大的操場(chǎng)，而且保健室、電教室、實(shí)驗(yàn)室、手工室、標(biāo)本室、圖書館、體育館、室內(nèi)游泳池等等一應(yīng)俱全，堪稱“世界一流學(xué)�！�。

　　我理想中的學(xué)校，整體模式像一只騰飛的“大鵬”，要以培養(yǎng)學(xué)生健康的人格為主體（立人為本），科學(xué)和藝術(shù)為兩翼。

　　我理想中的學(xué)校，要沖破當(dāng)前教育天空低壓的云層，掙脫應(yīng)試教育的桎梏和狹隘眼界，以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為本，集中國(guó)和西方教育之所長(zhǎng)，“以我為主，融合創(chuàng)新”，進(jìn)行重構(gòu)基礎(chǔ)教育的改革實(shí)驗(yàn)，為孩子們一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中要奮力攻克“差生”難關(guān)，使“紅杏出墻”和“弱苗促壯”交相輝映；

　　我理想中的學(xué)校，是以振興中華為己任的人生教育導(dǎo)航，使學(xué)生懂得珍惜，懂得自強(qiáng)，懂得責(zé)任，在成長(zhǎng)過(guò)程中高懸“立志、好學(xué)、奮斗”的征帆。學(xué)生離校后，不論將來(lái)身處世界何地，也不論做什么工作，都能“鵬程萬(wàn)里，心系中華”，有出息，有作為；

　　我理想中的學(xué)校，其優(yōu)質(zhì)教育之路是：首先要抓好啟蒙階段的教育和素質(zhì)基因的培育和矯正，把“愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)思考、會(huì)思考，愛(ài)活動(dòng)、會(huì)活動(dòng)”作為引領(lǐng)孩子們最優(yōu)發(fā)展的“三駕馬車”。到了中學(xué)，要把學(xué)生引上在教師激勵(lì)和指導(dǎo)下“自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)、自主管理”之路，學(xué)習(xí)做自己的主人，做學(xué)校的主人，進(jìn)而做社會(huì)和國(guó)家未來(lái)的主人。

　　我理想中的學(xué)校，要培育濃厚的“勤奮好學(xué)，自強(qiáng)不息”的學(xué)風(fēng)。學(xué)生要在教師指導(dǎo)下走自學(xué)成才之路。非自學(xué)不能成才，這是古今中外人才成長(zhǎng)的一條普遍規(guī)律。面對(duì)21世紀(jì)，要成為人才，還必須培養(yǎng)和錘煉三種終極能力，第一是適應(yīng)能力，第二是選擇能力，第三是創(chuàng)新能力（三者的先后次序是不能顛倒的）。這些都需要從中小學(xué)開(kāi)始進(jìn)行，成為“勤奮好學(xué)，自強(qiáng)不息”學(xué)風(fēng)的重要內(nèi)涵；

　　我理想中的學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天性，教好學(xué)生是教師的天職。教師要鑄就自己的“師魂”，把愛(ài)、嚴(yán)、教育教學(xué)得法統(tǒng)一起來(lái)，實(shí)施教學(xué)互動(dòng)、“死”活結(jié)合、因材施教三原則。“詩(shī)內(nèi)”功夫與“詩(shī)外”功夫并重。要讀懂學(xué)生這本“無(wú)字書”，既是學(xué)生的良師，又是學(xué)生的益友，能夠情通理達(dá)，教學(xué)相長(zhǎng)；

　　我理想中的學(xué)校，實(shí)行常規(guī)管理與非常規(guī)管理（活的管理）相結(jié)合，把“一心一意，奮發(fā)有為，兢兢業(yè)業(yè)”作為學(xué)校辦教育、進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)的“�；辍�，倡導(dǎo)多邊良性互動(dòng)，共創(chuàng)理想學(xué)校之未來(lái)。

對(duì)學(xué)校印象作文8

　　度過(guò)了五年的小學(xué)生活，中學(xué)緊跟著就來(lái)了！雖然，這期間有非常艱難的軍訓(xùn)！但是，大家并不懼怕，由于我相信沒(méi)什么困難，可以把大家困住的！

　　在開(kāi)學(xué)的前一天晚上，我都開(kāi)心的睡不著！在床上又蹦又跳的！我一直在想：我的學(xué)校，我的老師，我的教室，我的同學(xué)……他們都是什么樣子的？

　　第二天緊接著就來(lái)了。

　　我約好同學(xué)，一塊兒到了學(xué)校。走進(jìn)學(xué)校的那一刻，我真的好興奮！由于我終于見(jiàn)到了我的學(xué)校了！我看到了許很多多的自行車，整齊的擺設(shè)著！我想到：這里的人又多，又有素質(zhì)！繼續(xù)向里走。大家看到了幾棟教學(xué)樓，其中有：厚德樓，問(wèn)天樓，還有……這里的學(xué)識(shí)肯定非常淵博吧！我又想到。

　　再向里走。大家看到了：很多健身器，大大的操場(chǎng)，乒乓球桌……我聯(lián)想到這里的同學(xué)們都肯定非常愛(ài)運(yùn)動(dòng)的！

　　接著大家開(kāi)始站了。大家大伙都站了很長(zhǎng)時(shí)間。終于，老師發(fā)話了：下面開(kāi)始分連！聽(tīng)了這句話將來(lái)，我的心里樂(lè)開(kāi)了花！等待著我在幾連！

　　一名老師讀完了，兩名老師讀完了，三名老師讀完了…七名老師讀完了！我的心里愈發(fā)的著急，沒(méi)底了！由于和我以前來(lái)的同學(xué)都被分走了，只剩幾個(gè)同學(xué)了！我想著想著，忽然聽(tīng)到了我的名字——我被分到八連！我的心里就想抹了蜜一樣甜！由于：我原來(lái)就在八班，目前又在八連！我非常幸運(yùn)吧！

　　接著，大家被老師帶走了。

　　霎時(shí)間，大家一轉(zhuǎn)眼，便到了教室。這部分面孔，有的`是那樣的熟知！可是還有的是那樣的陌生！慢慢去適應(yīng)吧！我想。

　　之后，老師給大家以后一大堆的重點(diǎn)。又帶大家去領(lǐng)服飾了。

　　我非常期待—一直想在第一個(gè)拿！終于，輪到我了！我開(kāi)心極了！不過(guò)，一領(lǐng)完服飾，同學(xué)們的臉就耷拉下來(lái)了！無(wú)精打采的！由于：服飾沒(méi)大家想想的好看！

　　就如此，一上午的軍訓(xùn)報(bào)到時(shí)間就結(jié)束了。

對(duì)學(xué)校印象作文9

　　八月二十八日，我走進(jìn)潘中大門，就與濃濃的春意裝了個(gè)滿懷，我貪婪的吸允這空中甜蜜的芬芳，迫不及待地參觀起了學(xué)校。

　　潘中現(xiàn)在雖入秋季，但是那生機(jī)盎然的氣息依然在校園中蕩漾。你瞧，枝頭深處害羞的桂花，密密麻麻的摟在一起，耷拉著腦袋，不敢抬頭瞧我呢！那園中的小草仍然直挺著背，昂著頭，似乎什么也不怕，一副不服輸?shù)臉幼�。落葉靜靜地躺在路上、土里，平靜的看著嬉戲的學(xué)生們，他一定在思考什么問(wèn)題吧。

　　又帶著春天的氣氛，我跨進(jìn)了書聲朗朗的教學(xué)樓，我輕輕的走著，聽(tīng)著同學(xué)們吟頌出的春天的聲音，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)瞪大著眼，嘴角抿出那春天美好般的表情，我醉了，不禁在窗外朗誦起了同學(xué)們剛讀過(guò)的詩(shī)句：“落紅不是無(wú)情物，化作春麗更護(hù)花……”

　　我又沐浴了春感的洗禮，來(lái)到了老師辦公室的走廊上，我不禁一瞥，又看到了校園春天的活力，老師們正在緊張的備課，有的老師讀課文讀出了聲音，手里不時(shí)翻看著字典；有的老師一邊疲勞的.錘著背，可雙眼還緊緊的望著筆記本；有幾個(gè)老師集在一起，互相討論學(xué)生的問(wèn)題該怎樣解決？又是一幅生動(dòng)的春景畫，讓我感覺(jué)，校園的春意更濃了！

　　我小跑到平坦的操場(chǎng)上，帶著濃烈春意躺在了操場(chǎng)上。一陣清風(fēng)拂過(guò)，夾著露水的春天輕輕的抱著我。我閉上眼，妙不可言的感覺(jué)彌漫了我的全身，我的眼前又閃過(guò)了充滿春色的花草、老師和同學(xué)，我暗暗下定決心，一定要為學(xué)校的春天貢獻(xiàn)一份綠意！

　　我慢慢走出了校門，向校園的春天留戀的望了望。我堅(jiān)信，只要我們每個(gè)學(xué)生努力，不管寒冬酷暑，潘中的春天常在！

對(duì)學(xué)校印象作文10

　　我經(jīng)歷過(guò)許許許多多的事，但最令我難忘的是那天發(fā)生的事，它一直深深地印在我的腦海里，讓我難以忘懷。

　　那是去年的春天，我與爸爸媽媽去公園玩。剛剛走進(jìn)去，只聽(tīng)“啪”的一聲。我回頭一看，原來(lái)是一個(gè)金發(fā)碧眼的“老外”在掏衣袋時(shí)，將一枚硬幣掉在地上。我定睛一看，那是一枚一元硬幣，有*的那面朝上。我正準(zhǔn)備把那枚硬幣撿起來(lái)，還給“老外”時(shí)，一位軍人快步走到“老外”面前，“啪”的立正，敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，彬彬有禮地說(shuō)：“先生，您掉硬幣了，請(qǐng)您把掉在地上的硬幣撿起來(lái)。”“老外”一愣，有些意外。他用生硬的*說(shuō)：“不就一元錢嘛，我不要了。”“*是國(guó)家的象征，代表著國(guó)家的尊嚴(yán)，你不應(yīng)該讓它掉在地上，讓人踐踏！就算沒(méi)有*，就更不應(yīng)該了，那是用你的'汗水得來(lái)的！”*叔叔鄭重地說(shuō)�！昂�！我馬上把它撿起來(lái)�！薄袄贤狻庇行�慚愧了。他把硬幣撿起來(lái)，用嘴吹了吹，又用紙擦了擦，小心翼翼地放進(jìn)衣袋。

　　這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)*叔叔帽子上的五角星是那么的明亮。它照亮我人生的道路，教我怎樣做人。

　　我想，如果我們每個(gè)人都像*叔叔一樣熱愛(ài)自己的祖國(guó)，那么我們的祖國(guó)將會(huì)繁榮富強(qiáng)！

對(duì)學(xué)校印象作文11

　　校園，一個(gè)令人充滿回憶的地方，我們?cè)谀抢飳W(xué)習(xí)過(guò)，游戲過(guò)，流過(guò)淚、拌過(guò)嘴，還有一段令人不禁失笑的友誼，……總之，很多很多！

　　師生情

　　課堂上，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后回答問(wèn)題，我渴望老師點(diǎn)到我，渴望回答正確后老師那聲聲夸贊，哪怕是一句小小的表?yè)P(yáng)，也會(huì)讓我心里樂(lè)開(kāi)了花。課堂上，老師與我們一起探究、一起討論，大家你一言我一語(yǔ)，課堂里飄出一聲聲歡快的笑聲，那笑聲飽含著老師對(duì)我們的鼓勵(lì)、那夸贊飽含了老師對(duì)我們的愛(ài)，……那份情彌漫了課堂，在風(fēng)雨中揮之不去。

　　這，就是充滿愛(ài)的校園吧！

　　同學(xué)愛(ài)

　　同學(xué)，一個(gè)多么熟悉的稱呼！這一瞬間，你一定會(huì)回憶起許多與他們?cè)谝黄鸬钠�段……：那是一個(gè)雨天，我沒(méi)帶傘。放學(xué)后，我獨(dú)自躲在校門口的屋檐下，“嗨！”一聲親切的呼喚，我抬起頭，正對(duì)著一張滿臉狐疑又和藹的臉龐，“你家人沒(méi)來(lái)嗎？”我悻悻地轉(zhuǎn)過(guò)頭，不愿讓人看出我的可憐。忽的，一把雨傘塞到我手里，我驚訝地抬起頭，她已經(jīng)“咯咯”笑著跑了，哎，心里一陣自責(zé)。撐著充滿同學(xué)友愛(ài)的雨傘，我走出校門，隱約中，我聞到雨中清新的空氣，晶瑩的小草在對(duì)我微笑，就像同學(xué)，永在我身邊！

　　這，就是充滿愛(ài)的'校園吧！

　　校園美

　　校園，一腳踏入，總是多么熟悉的味道！那一草一木，一景一物，一切令人耳熟能詳！

　　教學(xué)樓后面，有一個(gè)池塘，一群魚兒在愉快地游嬉，調(diào)皮的男生們時(shí)不時(shí)地將手伸進(jìn)水里撈魚，驚得魚兒們四處游竄……教室的窗外，有一棵芭蕉，粗壯而挺拔地站立著，默默地注視著我，見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)：我長(zhǎng)高了嗎？我比六年級(jí)剛進(jìn)校園時(shí)成熟了嗎？我想，當(dāng)若干年以后我重回母校時(shí)，它一定還在，它還會(huì)告訴我，我的成長(zhǎng)歷程……

　　這就是我們美麗的校園，這里有老師、同學(xué)的愛(ài)，有見(jiàn)證我們成長(zhǎng)的回憶，校園啊，等我離開(kāi)后，你會(huì)記得我嗎？

對(duì)學(xué)校印象作文12

　　學(xué)校是大家學(xué)習(xí)的樂(lè)園，同學(xué)們你想了解將來(lái)的學(xué)校是什么樣子的嗎？假如想就坐上時(shí)空汽車去看看吧！這種汽車是吸收被污染的空氣和二氧化碳為材料，然后再吐出清爽的空氣。

　　瞧！這就是將來(lái)的學(xué)校。咦？如何同學(xué)們都不需要背書包？哦！差點(diǎn)忘了對(duì)你說(shuō)啦！將來(lái)的學(xué)校給每個(gè)人發(fā)一臺(tái)筆記本電腦了。走，大家進(jìn)將來(lái)的學(xué)�？纯窗�！學(xué)校的門是自動(dòng)的，只須放進(jìn)相對(duì)的卡片，校門就自動(dòng)開(kāi)了，大家進(jìn)來(lái)吧！一進(jìn)入校門就有一架無(wú)人控制的飛機(jī)從天而降，你只須對(duì)飛機(jī)說(shuō)出你要去某個(gè)年級(jí)某個(gè)班它就會(huì)把你送到目的地。進(jìn)入教室，你只須走到我們的'座位上站三秒，就會(huì)有一張椅子從地上鉆出來(lái)，而且黑板也換成了大屏幕。

　　叮鈴鈴……上課啦！上課的老師是智能機(jī)器人，機(jī)器人老師用的是萬(wàn)能筆，只須輕輕點(diǎn)一點(diǎn)，訓(xùn)練題就在大屏幕出現(xiàn)了，大家只須在電腦做訓(xùn)練就好了。大家目前用的筆變成了鼠標(biāo)，在電腦控制就好了，寫完了機(jī)器人老師就把答案寫出來(lái)，大家就核對(duì)下大家作的答案是不是正確，不對(duì)就改正。而且課本也不需要帶了，大家只須在電腦上輕輕一點(diǎn)，就可以找到相應(yīng)的科目了。

　　下課了，大伙都跑上樓頂做啥？原來(lái)上面有一個(gè)花園，花園里有非常多五顏六色的鮮花�；▓@中間還有一個(gè)大水池，水池里有許很多多的金魚，還有幾只青蛙在跳來(lái)跳去。真是太美了！這也是將來(lái)學(xué)校在上自然課的真實(shí)課本。

　　將來(lái)的學(xué)校真是太神奇、美妙了！我喜歡將來(lái)的學(xué)�！�…

對(duì)學(xué)校印象作文13

　　對(duì)于校園，我想：那就是我們?cè)僖彩煜さ�就是的一個(gè)學(xué)習(xí)天地。有人說(shuō)，學(xué)習(xí)就是一件十分以及極其無(wú)聊的事情，更別說(shuō)校園生活的枯燥乏味了�？晌覅s覺(jué)得在學(xué)校就是一件快樂(lè)的事情，校園生活就是多姿多彩的。因?yàn)樵趯W(xué)校里能認(rèn)識(shí)許許多多的同學(xué)和老師，下課，中午休息還能夠和同學(xué)們玩游戲，有困難的`時(shí)候同學(xué)還會(huì)拔刀相助。

　　記得那就是一個(gè)爽晴的日子。下午的體育課，太陽(yáng)火辣辣地烤著大地，天氣干爽、燥熱。嗓子里幾乎要冒煙了，渴死了，想喝水的念頭愈來(lái)愈強(qiáng)烈，然后然而能喝一口清涼的冰水，那該就是一件多么開(kāi)心的事情啊！

　　正想著，下課的鈴聲響了。大家都沖上了樓，（在樓上）我沒(méi)有瓶子，該怎樣辦呢左右為難時(shí)，看到我們班的同學(xué)拿著一個(gè)瓶子走下樓。我眼前一亮，飛快地跑過(guò)去，渴死了，我?guī)湍愎嗨�，順便喝口。我說(shuō)，他說(shuō)：不行。我不愿再多問(wèn)一句。哼！幫你灌水只就是喝口都不行，太不夠意思了。我垂頭喪氣地回到教室座位上，趴在桌子上，口渴的就像傳說(shuō)中的夸夫，嗓子干得都冒煙了。我覺(jué)得委屈極了，最好的朋友在我最困難的時(shí)候竟沒(méi)有一個(gè)肯幫我的，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。張瑞，看到我的不快，問(wèn)清事情的原因，毫不猶豫地拿出了自己的水。我心中的感謝無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，心快樂(lè)得像只飛翔的鴿子，我大口大口地喝起來(lái)，水，真甜、真爽��！這友誼的滋味，比水更甜、更爽。

　　謝謝張瑞解決了我的燃眉之急。以后，不論遇到什么事，我會(huì)記得在別人最需要的時(shí)候，毫不猶豫地給予，像張瑞一樣。贈(zèng)予玫瑰之手，手留余香。

對(duì)學(xué)校印象作文14

　　告別了六年的小學(xué)生活，我很高興成為一名中學(xué)生，雖然剛剛來(lái)到新的學(xué)校，但它給我的印象卻很深刻……

　　美

　　開(kāi)學(xué)第一天，我懷著一種激動(dòng)而盼望的心情來(lái)到學(xué)校，剛進(jìn)校門，一種寧?kù)o、祥和的氛圍頓時(shí)包圍了我：一眼望去，眼底盡是一片“綠”，那“綠”青翠欲滴、那“綠”生機(jī)盎然！碧藍(lán)的天空透明而寧?kù)o，幾片飄游不定的云朵更是為它增添了幾分白凈的美！偶有一兩只小鳥(niǎo)從頭頂歡快的飛過(guò)，只留下清脆的鳴聲劃過(guò)寧?kù)o的校園。校園里那褐色的泥土跑道是那樣的平整，幾乎看不到歲月給它刻上的“年輪”，只有深深的褐色透出一種古樸的氣息，似乎在向新生訴說(shuō)它的年齡……左邊那一排松針樹(shù)，整齊而立挺，象一列儀仗兵，浸透著一種威嚴(yán)的美……我想，在這么美的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也會(huì)成為一種樂(lè)趣！

　　親

　　分班以后，我?guī)е�一絲恐懼和些許忐忑的心情走近教室，腦海里一遍遍地模擬著那些新同學(xué)的陌生面孔。剛踏進(jìn)教室的門，就看見(jiàn)一張張溫暖的臉，那一張張如向日葵般陽(yáng)光且充滿友愛(ài)和善的臉，讓我的陌生頓時(shí)感蕩然無(wú)存，溫暖由然而生。

　　酸

　　第一天上課，老師給我和另外四名同學(xué)布置了一些任務(wù)。其中我的任務(wù)是把關(guān)于“教師節(jié)”的這期黑板報(bào)辦好。唉！這對(duì)于沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)真是一個(gè)考驗(yàn)，但更是一個(gè)挑戰(zhàn)！做完作業(yè)后，我就四處收集資料，根據(jù)我們班的黑板樣式一個(gè)一個(gè)的篩選，最后才定了一個(gè)“果樹(shù)”的版本：這上面畫著一棵大大的果樹(shù)，上面結(jié)了許許多多的蘋果，下面畫了很多小花小草……果樹(shù)喻示著老師，小花小草代表著正在成長(zhǎng)的我們，看上去既樸實(shí)美觀，又能表達(dá)老師在我們心中的`偉大。第二天中午，開(kāi)始動(dòng)工了，誰(shuí)知道看起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難，我們五六個(gè)人忙乎了好久才把果樹(shù)畫完整，胳膊也酸了，手臂也麻了，我不由緊張起來(lái)，看著這螞蟻樣的進(jìn)度，我決定發(fā)揚(yáng)螞蟻啃骨頭的精神，再辛苦也一定要辦好！

　　甜

　　到了第三天，我和向夢(mèng)雪同學(xué)終于把邊框畫好了，就只剩下文字填寫了。板報(bào)就是我們一個(gè)班級(jí)的臉面，不是隨隨便便寫上就行了，誰(shuí)來(lái)寫又成了一個(gè)大難題！這時(shí)，小李同學(xué)的加入給我?guī)��?lái)莫大的幫助。只見(jiàn)他“刷刷刷”的寫著，如行云流水般，一行行優(yōu)美的行書就展現(xiàn)在眼前，大家不由打心底由衷的佩服。終于完工了，我的心里像吃了蜜一樣甜，不僅因?yàn)榈玫搅舜蠹业臒o(wú)私幫助，更因?yàn)樽约鹤鳛榘嗌系囊环肿訛榘嗌铣隽艘环至Γ?/p>

　　苦

　　上了初中，課目比小學(xué)多了很多，作業(yè)量也增加了很多，經(jīng)常晚上做作業(yè)做到八九點(diǎn)，而且一周才一節(jié)我最愛(ài)的音樂(lè)課，苦啊……

　　同時(shí)因?yàn)閿?shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)的前兩個(gè)課時(shí)做時(shí)不認(rèn)真，錯(cuò)了六處，爸爸知道后狠狠批評(píng)了我，但同時(shí)也教了我很多學(xué)習(xí)心得，雖然心里很不是滋味，但這更激勵(lì)了我上進(jìn)的決心！

　　美、親、酸、甜、苦……它們匯成了一首美妙的交響樂(lè)，奏響了我新學(xué)期樂(lè)章！

　　這，就是我的新學(xué)校印象！

對(duì)學(xué)校印象作文15

　　人的一生中會(huì)經(jīng)歷許許多多的第一次，我也不例外，那么，我的第一次是，讓我終生難忘的戶外封閉式訓(xùn)練。

　　這個(gè)星期一，我去了深圳園山青少年活動(dòng)基地，開(kāi)始了為期兩天的軍事與情感的全封閉訓(xùn)練。

　　在訓(xùn)練基地開(kāi)展的兩個(gè)活動(dòng)令我最難忘。

　　一個(gè)活動(dòng)是集體野炊。我們同學(xué)要分工協(xié)助，有的人負(fù)責(zé)洗菜，有的人負(fù)責(zé)炒菜，有的人負(fù)責(zé)煮飯······我被分到洗碗小組。因?yàn)?時(shí)在家我從來(lái)不用洗碗，所以我非常不愿意，我只好硬著頭皮小心翼翼地慢慢用洗潔精去洗碗，洗潔精在手上滑滑的，我差點(diǎn)抓不住碗，費(fèi)了很大勁才洗好了碗。*時(shí)覺(jué)得是一件很容易做的事情，但我就是做不好，于是我下定決心——以后在家一定要多做自己力所能及的家務(wù)活。

　　第二個(gè)活動(dòng)是領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任心的訓(xùn)練。老師要求每個(gè)班選兩名同學(xué)做“領(lǐng)導(dǎo)”，我心想當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”一定很好玩，于是馬上舉起手爭(zhēng)當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”，但是教官?zèng)]有選上我，而是選了一男一女兩位同學(xué)，那位男同學(xué)是我們班上身高最高的同學(xué)。這時(shí)訓(xùn)練開(kāi)始了，教官要求我們向后轉(zhuǎn)，我轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，可是有同學(xué)沒(méi)站穩(wěn)，搖晃了一下，馬上，教官對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)”同學(xué)說(shuō)：“有一個(gè)人犯錯(cuò)，你就要圍著這個(gè)操場(chǎng)跑一圈，因?yàn)樗�是你團(tuán)體的一員，成員犯錯(cuò)，你作為領(lǐng)導(dǎo)就要承擔(dān)責(zé)任�！庇谑恰邦I(lǐng)導(dǎo)”開(kāi)始圍操場(chǎng)不停地跑圈，我剛開(kāi)始時(shí)覺(jué)得好玩的心情一揮而去，看著“領(lǐng)導(dǎo)”步履蹣跚的從我們身旁跑過(guò)，我不禁鼻子一酸，眼淚也一滴一滴地掉了下來(lái)，我想到了父母為我所做的一切，他們辛辛苦苦地工作，而我在家里，總當(dāng)一個(gè)“小皇帝”，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。犯了錯(cuò)只是隨意說(shuō)一句對(duì)不起就算了，我的`一句對(duì)不起就夠了嗎？我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)父母為了我這一句對(duì)不起扛了多么大的責(zé)任。

　　犯了錯(cuò)誤要說(shuō)對(duì)不起，但是只有一句對(duì)不起嗎？！

　　只有一句抱歉嗎？！

　　以前在我的眼里或許是這樣，但是現(xiàn)在卻不一樣了。原本說(shuō)一句對(duì)不起是因?yàn)椴恢�道情況的嚴(yán)重性，現(xiàn)在知道了，還會(huì)只是一句對(duì)不起嗎？！

　　不，永遠(yuǎn)不會(huì)！

　　最后，教官終于喊停了，我們一擁而上，擁抱住氣喘吁吁的“領(lǐng)導(dǎo)”，哭了，這是發(fā)自內(nèi)心的哭，是我們愧疚的哭，是我們感激的哭，更是我們一次情感得到磨練的哭。

　　經(jīng)過(guò)了這一次的封閉式訓(xùn)練，使我認(rèn)識(shí)到人生中會(huì)遇到許多挫折，但是我們要勇于面對(duì)，做任何事都要有責(zé)任心，只有這樣才能把事情做好。

　　這一次戶外封閉式訓(xùn)練，真令我受益匪淺��！

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