- 教養(yǎng)的作文 推薦度：
- 教養(yǎng)的作文 推薦度：
- 教養(yǎng)的作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
（推薦）教養(yǎng)的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的教養(yǎng)的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教養(yǎng)的作文1
“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”這是教養(yǎng)；“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”這是教養(yǎng)；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這亦是教養(yǎng)。
一路走來(lái)，你我在感知教養(yǎng)的氣息中游刃穿梭，教養(yǎng)是人性的心靈探測(cè)器，而這朵最質(zhì)樸、最平凡、最婀娜的花朵就綻放在心靈交匯處，芳香四溢。
教養(yǎng)是凌空懸掛的一縷薄煙。有人說(shuō)，只有在感性與真知中，人的教養(yǎng)才會(huì)散發(fā)出她無(wú)窮的魅力。云卷云舒的安閑自適冷漠不了不易覺(jué)察的輕煙，盡管他們?cè)谳d歌載舞卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)管弦的奏鳴。一只迷失的雛鳥(niǎo)在無(wú)助的'摸索，一群大雁風(fēng)塵而過(guò)，攜帶著這只脆弱的生命遨游，感知她的落寞與惶恐，于是這縷失意的煙霧迸發(fā)了她澎湃的活力，整個(gè)天空浸染一片超脫與舒暢。
教養(yǎng)是山澗涌動(dòng)的一泓清泉。“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”這是屈原的處事原則；“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”，這是諸葛亮的自我勉勵(lì)；“山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也”，這是歐陽(yáng)修的自我調(diào)節(jié)……而他們?cè)趬m世的冗雜喧囂中以個(gè)人的人格魅力滌蕩著污濁的浮華氣息，從而使咆哮奔騰的泥沙暫歇在竹林深處，留有這一泓清明澄澈的溪流，得以順暢自在的游。
教養(yǎng)是灘涂處的一粒沙石。大風(fēng)大浪會(huì)噴涌而來(lái)，風(fēng)馳電掣的電閃雷鳴也會(huì)震徹她的膽量；踐踏揮灑也會(huì)拋棄她的生命，但是她扔以頑強(qiáng)的意志遵循自己的原則，不張揚(yáng)并不表示唯唯諾諾；不急功近利并不代表傾頹萎靡；不據(jù)理力爭(zhēng)并不表明逆來(lái)順受。她總以其獨(dú)樹(shù)一幟的思想貫穿心靈的長(zhǎng)線，百花園中縱然沒(méi)有她的目光云集；濁浪排空中縱然沒(méi)有她的英姿颯爽；深澗山谷中縱然沒(méi)有她的引吭高歌，但她卻在譜寫(xiě)永不言敗，堅(jiān)持維護(hù)人格魅力的樂(lè)章，她的香只浸潤(rùn)在心的彼岸上，給予脆弱的意志以堅(jiān)韌的光環(huán)。
教養(yǎng)不是言中物，而是行萬(wàn)里路。教養(yǎng)需要培養(yǎng)，教養(yǎng)的芬芳只溢滿在高貴典雅的人格魅力上，否則就會(huì)湮沒(méi)在滾滾紅塵中，不知生為何物？讓教養(yǎng)涉足人世的斑斕去創(chuàng)造永恒，讓教養(yǎng)百舸爭(zhēng)流永放熠光。
教養(yǎng)的作文2
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家早上好！今天我演講的題目是：受教育，賢惠。
有些人認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該更加關(guān)注自己的成績(jī)，而另一些人則不需要關(guān)心。有些人認(rèn)為我們中學(xué)生應(yīng)該注意言語(yǔ)和行為。因?yàn)閷W(xué)校是育人的`搖籃，是一方的凈土，校園文明直接體現(xiàn)了社會(huì)文明。所以我們中學(xué)生要努力做到有教養(yǎng)，有品德。
教育不是空談，也不是優(yōu)雅的姿態(tài)。一個(gè)人的教養(yǎng)可以體現(xiàn)在他的言行細(xì)節(jié)上。他可以向右走，下車(chē)，停車(chē)等等。也可以是對(duì)他人的尊重和包容.
現(xiàn)在，我們正處于人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，我們的所作所為會(huì)潛移默化地影響自己的行為。文明行為可以幫助我們提高自我修養(yǎng)，改善行為習(xí)慣。
那么，為什么不呢？
如果說(shuō)人生是一棵樹(shù)，功德是果實(shí)，才華是樹(shù)枝，那么教育和美德就是扎根地下的根。如果你想讓你的樹(shù)碩果累累，你應(yīng)該提高自己的修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。從細(xì)節(jié)開(kāi)始，從我開(kāi)始！謝謝大家！
教養(yǎng)的作文3
教養(yǎng)是什么？利哈喬夫告訴我，教養(yǎng)的本質(zhì)是從心里尊重別人，也善于尊重別人。那么也就可以肯定，尊重別人，是一個(gè)有教養(yǎng)的人的基本道德底線。
今天，就讓我們來(lái)談?wù)勄嗌倌甑慕甜B(yǎng)。
在當(dāng)今社會(huì)，孩子都是父母的寶貝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。但就是這種環(huán)境，才導(dǎo)致了越來(lái)越多的孩子沒(méi)有教養(yǎng)。
就拿平常坐公交車(chē)來(lái)說(shuō)，一些孩子總覺(jué)得別人應(yīng)該給自己讓座，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為所有人都應(yīng)該做到“愛(ài)幼”，但其實(shí)他們的這種思想是一種道德綁架，他們一味的要求別人去“愛(ài)幼”，卻將“尊老”這二字拋之腦后。難道不應(yīng)該是“尊老”在前，“愛(ài)幼”在后嗎？等他們心滿意足地坐在座位上，看著老人踉踉蹌蹌的站在他們旁邊時(shí)，他們心里沒(méi)有任何觸動(dòng)，依舊安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在不屬于他們的座位上，難道這就是家長(zhǎng)口中令他們驕傲，有禮貌有教養(yǎng)的好孩子嗎？很顯然，他們不是。
再比如，現(xiàn)在很多孩子都是“兩面派”人物。他們?cè)趯W(xué)校對(duì)老師言聽(tīng)計(jì)從，老師批評(píng)，他就虛心接受；但是在家里，只要家長(zhǎng)指出他的不是，他都會(huì)左耳朵進(jìn)右耳朵出。在學(xué)校，他們會(huì)主動(dòng)參加勞動(dòng)，但在家里，他們覺(jué)得家務(wù)活，事不關(guān)己高高掛起，甚至還要家長(zhǎng)千萬(wàn)般呼喊，才愿意“賞臉”去干一點(diǎn)最簡(jiǎn)單的事。可以說(shuō)這樣的人，也是沒(méi)有教養(yǎng)的。這樣的人，也就成了他們是老師口中的“好學(xué)生”，家長(zhǎng)口中的壞孩子。
一個(gè)有教養(yǎng)的青少年，他們不僅是表里如一，更是對(duì)別人從心底里發(fā)出尊重。他們?cè)诠卉?chē)上會(huì)毫不猶豫的站起來(lái)為有需要的人讓座，因?yàn)樗慕甜B(yǎng)不會(huì)允許他對(duì)這種情況視而不見(jiàn)。他們會(huì)沒(méi)有任何目的的去幫助他人，不因?yàn)閯e的.，就因?yàn)樗麄儍?nèi)心里的教養(yǎng)會(huì)讓他們必須去那樣做。
一個(gè)有教養(yǎng)的青少年，他們的言談舉止也是無(wú)時(shí)無(wú)刻不體現(xiàn)著他們的教養(yǎng)，他們不會(huì)說(shuō)話帶“臟”字，不會(huì)隨便與人起爭(zhēng)執(zhí)的，談吐得體，說(shuō)出來(lái)的話，不會(huì)讓人感到難堪，打扮合理，不會(huì)讓旁人側(cè)目而視，也不會(huì)做一些毫無(wú)意義的矯揉造作的事，更不會(huì)妨礙他人。
作為當(dāng)代青少年，讓我們都做一個(gè)有教養(yǎng)的人：學(xué)會(huì)善待、尊重他人。
教養(yǎng)的作文4
什么是教養(yǎng)？網(wǎng)上說(shuō)是一個(gè)人文化品德的修養(yǎng)。我認(rèn)為，教養(yǎng)能在生死關(guān)頭彰顯大義，教養(yǎng)能讓困頓之人超越自我，教養(yǎng)能讓人像荷花一樣出淤泥而不染，教養(yǎng)能讓平凡人生綻放光彩。
教養(yǎng)是血紅的河中泛出的尊嚴(yán)與忠誠(chéng)。有些名字，也許會(huì)在歷史的變遷中被人漸漸淡忘，但岳飛的名字，永載史冊(cè)，萬(wàn)古流芳。在戰(zhàn)火紛飛中，一道道帶著屈辱與猜疑的加急召回令從京城發(fā)出。一生忠心的岳飛為表忠心，跪在河邊，斷然自盡。破爛的衣衫遮不住“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字！鮮血流進(jìn)了河里，一河的水被染上了血紅色，一代人的心也被撼動(dòng)了。岳飛到死都記得從小母親教他的.精忠報(bào)國(guó)。正是因?yàn)樵里w母親從小對(duì)他的教育，才成就了岳飛這一代英雄，才培養(yǎng)了岳飛這一忠臣！因此說(shuō)教養(yǎng)能在生死關(guān)頭彰顯大義并不為過(guò)。
教養(yǎng)讓困頓之人超越自我。海倫·凱勒就是一個(gè)例子。因病從小盲聾啞的她，無(wú)法正常地享受這個(gè)世界。上天像開(kāi)了一個(gè)玩笑，沒(méi)有給她健康的眼睛和耳朵，卻留下了一顆堅(jiān)強(qiáng)又樂(lè)觀的心。即使身處黑暗，她卻不放棄、不頹廢，一生與書(shū)相伴。她的改變離不開(kāi)她的家庭教師莎莉文女士，她的教師從小與她相伴，教她學(xué)習(xí)、生活，更教養(yǎng)她，讓她樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。
教養(yǎng)讓人像荷花一樣出淤泥而不染。陶淵明吟道：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”他不愛(ài)朝堂，獨(dú)愛(ài)田園；不愛(ài)名利，獨(dú)愛(ài)自然；不愛(ài)束縛，愿享自由。他用一生書(shū)寫(xiě)淡泊，一生教養(yǎng)襯出淡泊名利、不趨炎附勢(shì)的高貴品格。正是教養(yǎng)，才讓他做自己�？梢哉f(shuō)，是教養(yǎng)讓高雅之士甘守田園。
教養(yǎng)讓平凡人生綻放光彩。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“在人類(lèi)心靈的花園中，最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵是人的教養(yǎng)�！苯甜B(yǎng)猶如人生的決定者，指引你未來(lái)的路；教養(yǎng)是一杯清茶，甜甜淡淡卻讓人回味無(wú)窮；教養(yǎng)是一陣清風(fēng)，輕輕柔柔卻和煦萬(wàn)里。因?yàn)榻甜B(yǎng)，所以擁有璀璨人生。
教養(yǎng)在良好人際關(guān)系中具有重要作用，像一盞燈，在最黑暗時(shí)照亮。教養(yǎng)是茶，苦澀卻甘甜。把教養(yǎng)注進(jìn)血液，讓教養(yǎng)陪伴一生。
教養(yǎng)的作文5
有一次坐飛機(jī)，身后一排坐著一位女士，他的旁邊坐著三歲左右的小男孩，一看就是一對(duì)母子，我注意到他們，不是因?yàn)槲矣^察能力多么強(qiáng)，而是他們太引人注意了，飛機(jī)一啟動(dòng)，孩子就興奮的大叫，并拍打著飛機(jī)的玻璃，那位女士并沒(méi)有制止，而是順著兒子：“怎么樣好玩兒吧？”旁邊的乘客紛紛露出了厭惡的神情，又很無(wú)奈，而接下來(lái)的旅程，基本都是在孩子大聲叫嚷中度過(guò)的。
終于有人忍不住了，輕輕提醒旁邊的
女士，可那女士一點(diǎn)就燃：“我孩子怎么啦？他那么小，就不能讓讓他？再說(shuō)了，你就不能忍忍？那人搖搖頭，不解的回過(guò)身子。孩子仍然在叫著、喊著，直到下了飛機(jī)，那孩子的聲音才在我的耳中消散。
我突然明白，為什么有那么多所謂的“熊孩子”，不完全是性格問(wèn)題，還可以說(shuō)跟性格沒(méi)多少關(guān)系，而是家庭教養(yǎng)出了嚴(yán)重的問(wèn)題。如飛機(jī)上的那對(duì)母子，母親的舉動(dòng)就會(huì)讓孩子認(rèn)為：我可以隨便吵鬧喊叫，而且我總是對(duì)的.，如果母親制止了孩子，孩子就會(huì)知道這樣是錯(cuò)的，以后就沒(méi)有這種舉動(dòng)了。
永遠(yuǎn)記住，孩子生下來(lái)就是一張潔白的紙，而畫(huà)筆永遠(yuǎn)掌握在家長(zhǎng)的手里，他將來(lái)會(huì)怎么樣，你是取決他人生道路的第一個(gè)人。這，就是所謂的教養(yǎng)啊。
教養(yǎng)的作文6
一個(gè)人的責(zé)任感是一個(gè)人的教養(yǎng)，是一種境界，是一種美德。
當(dāng)今，街頭廣告，電視字幕等錯(cuò)別字層出不同，城市下水道井蓋丟了無(wú)人管，工人技能下降，產(chǎn)品質(zhì)量不保，假冒商品屢禁不絕，工作只要求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，責(zé)任心下降，《中國(guó)青年報(bào)》上《生活在低處，靈魂在高處》一文說(shuō)：“一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人，才會(huì)真正把自我實(shí)現(xiàn)和國(guó)家民族的命運(yùn)聯(lián)系在起來(lái)。”這也就告訴我們每個(gè)人的責(zé)任心是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力，只有每個(gè)人對(duì)自己分內(nèi)的事情盡職盡責(zé)，才能使國(guó)家變得繁榮昌盛，就不會(huì)有那么多街頭小廣告，不會(huì)看到漫天飛舞的“白色蝴蝶”，所以責(zé)任是一個(gè)人的教養(yǎng)。
一個(gè)人的責(zé)任感不一定要體現(xiàn)在大事上，雖然我們無(wú)法承擔(dān)太多的責(zé)任，但是，平常小事，也可以看出我們的.責(zé)任心，如是否把地上的垃圾撿起來(lái)，每天是否有本本分分的學(xué)習(xí)，是否守時(shí)，是否擬補(bǔ)自己的缺失，這些事上都能體現(xiàn)我們的責(zé)任感，在培養(yǎng)自己的責(zé)任感的同時(shí)也是對(duì)我們自身的一種教養(yǎng)。
責(zé)任可以使我們變的平凡不平庸，精通不普通。一名公交車(chē)司機(jī)再行途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事，打車(chē)緩緩的停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車(chē)閘，把車(chē)門(mén)打開(kāi)讓乘客們安全的下車(chē)，再將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車(chē)和乘客，行人的安全，他做完了我這件事，安詳?shù)呐吭诜较蚺陨贤Ｖ沽撕粑@名司機(jī)叫做黃志全，所有的大連人都記住了他的名字，一個(gè)普通的名字，一個(gè)普通的人，卻帶來(lái)這么大的震撼力，源于那份高度的責(zé)任心，為了讓乘客安全，他把自己的生死暫放一邊，完成了自己的職責(zé)，他安詳?shù)碾x去，這是一個(gè)盡職的工人，更是一個(gè)偉大的靈魂。與他一樣，扎根小崗村的沈浩，熱心信訪工作的張?jiān)迫�，�?yōu)秀售票員李素麗……他們都在平凡的崗位上干著平凡的工作，但他們卻憑借著對(duì)工作的責(zé)任心使他們踏踏實(shí)實(shí)的，埋頭苦干，任勞任怨。相比之下的一些社會(huì)青年，他們完全沒(méi)有責(zé)任感，一個(gè)連對(duì)自己都不負(fù)責(zé)的人，怎么能承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)大業(yè)的責(zé)任?
人生的意義與價(jià)值恐怕就在于對(duì)人類(lèi)發(fā)展的承上啟下，承前啟后的責(zé)任感。所以我們要積極的培養(yǎng)自己的責(zé)任感，也是對(duì)自己的一種教養(yǎng)。
教養(yǎng)的作文7
赫拉克里特說(shuō)過(guò)：“教養(yǎng)是有教養(yǎng)的人第二個(gè)太陽(yáng)�！币粋�(gè)人的教養(yǎng)體現(xiàn)在生活中的各個(gè)方面。
教養(yǎng)，顧名思義，就是家庭的教育。一個(gè)人教養(yǎng)的體現(xiàn)關(guān)乎著整個(gè)家庭教育的成功是否。當(dāng)一個(gè)孩子禮貌的做著任何事情，包括向長(zhǎng)輩問(wèn)好，隨手撿紙屑，將謝謝、對(duì)不起等字眼掛在嘴邊都會(huì)讓一個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的感受到：這個(gè)人真有教養(yǎng)。而一些不禮貌的行為則會(huì)讓人發(fā)自內(nèi)心感受到這個(gè)人沒(méi)有教養(yǎng)。
有一次，列寧下樓，在樓梯狹窄的'過(guò)道上，有一個(gè)女員工端著水上樓�？匆�(jiàn)了列寧，想要給列寧讓路，變準(zhǔn)備退回去。列寧見(jiàn)狀，便說(shuō)道：“你不必讓路，你手里端了一盆水，而我什么都沒(méi)有拿，請(qǐng)你先過(guò)去吧。”他把請(qǐng)說(shuō)的響亮，并貼在墻壁，為那個(gè)女員工讓了路。這樣的行為無(wú)非不體現(xiàn)了一位偉人的氣魄，也明白了列寧為什么受到那么多人的敬愛(ài)，也體現(xiàn)了他的教養(yǎng)所在。
教養(yǎng)是刻在一個(gè)人的骨子里，體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中。教養(yǎng)是一個(gè)人得到眾人認(rèn)可的關(guān)鍵，一個(gè)成功的人重要的是有教養(yǎng)，重要的是懂得禮貌。
教養(yǎng)，是一種禮貌，是一種文明的體現(xiàn)。洛克說(shuō)過(guò)：“禮貌是一種語(yǔ)言，它的規(guī)則與實(shí)行，主要要從觀察，從那些有教養(yǎng)的人們舉止上去學(xué)習(xí)�！�
教養(yǎng)的作文8
如果說(shuō)人生是一片天空，教養(yǎng)便是漂浮在天空中的片片白云；如果說(shuō)人生是一片花園，教養(yǎng)便是點(diǎn)綴在花園中的朵朵玫瑰；如果說(shuō)人生是一次旅行，教養(yǎng)便是旅途中的一處美景。教養(yǎng)的芬芳于無(wú)聲處中滋潤(rùn)著人的心靈，指導(dǎo)著人的行為，提升著人的境界。人，要有教養(yǎng)。
有了教養(yǎng)，才會(huì)有更寬廣的胸懷。才高八斗的李白被賜金放還，仍髙吟“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�；潦倒一生的杜甫身居漏雨草堂，仍吶喊“大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”；一心向民的范仲淹謫居岳陽(yáng)，仍不忘“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。因?yàn)橛薪甜B(yǎng)，李白不減其銳；因?yàn)橛薪甜B(yǎng)，杜甫不移其志；因?yàn)橛薪甜B(yǎng)，范仲淹不滅其義。歷史的長(zhǎng)河早已淹沒(méi)了盛唐的繁華、晚唐的.衰敗、北宋的貧弱，而他們教養(yǎng)的芬芳，穿越歷史，不朽人間。
有了教養(yǎng)，才會(huì)有更熱烈的愛(ài)國(guó)情懷。屈原，遭遇昏君，小人諷諫，卻以死報(bào)國(guó)；蘇武，痛被監(jiān)留，去國(guó)懷鄉(xiāng)，卻不忘返志；文天祥，身逢亂世，身世飄浮，卻誓死抗金。光陰似箭，逝者如斯，他們的面容已不再清晰，他們的身影已漸行漸遠(yuǎn)。屈原的教養(yǎng)使澎湃的汨羅江長(zhǎng)流不息，蘇武的教養(yǎng)使蒼茫的草原羊群片片；文天祥的教養(yǎng)使洶涌的零丁洋嘆息不退。他們的教養(yǎng)把他們的愛(ài)國(guó)熱情鐫刻在時(shí)間的墻壁上，后人觀之，未敢遺忘。
有了教養(yǎng)，才會(huì)有更高的人生境界。孔子于動(dòng)蕩不安的春秋告誡人們“己所不欲，勿施于人”，陶淵明于黑暗的晉代仍能“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，朱熹于人們思想僵化的明朝仍知“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。因?yàn)橛辛私甜B(yǎng)，他們才能有如此高的人生境界。
天空沒(méi)有了白云，就少了讓人浮想聯(lián)翩的魅力，花園沒(méi)有了玫瑰，就少了讓人想去擷采的美麗；旅行沒(méi)有了風(fēng)景，就少了讓人不懈前進(jìn)的動(dòng)力；教養(yǎng)使人生充滿芬芳，把人生點(diǎn)綴得更加美好。人，要有教養(yǎng)。
教養(yǎng)的作文9
溫度，瑩紅色的水柱不斷的被抬高，明晃晃的日光令人有些微的眩暈，風(fēng)像是固體一樣膨脹，體積龐大，黏膩著汗香緊貼在肌膚上，似乎伸手就可以抓住一大把懸浮的水蒸氣。
我是一向不喜歡夏天的。
我站在午后的車(chē)站等公交車(chē)，趕著去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，燙人的水泥地面使我的涼鞋膠底變得綿軟燙腳，像是踩著一塊在火里燒的通紅的烙鐵。眉頭緊鎖，沉默不語(yǔ)，我的.大腦里“最討厭夏天了”這一詞條連成長(zhǎng)線不斷盤(pán)旋在發(fā)熱混沌的思緒里。
車(chē)站的人很少，除我之外只有一個(gè)老太。她眉峰隆起，變成一個(gè)“川”字，臉色紅潤(rùn)，皮膚偏黑，裸露在袖口外的手臂被太陽(yáng)灼傷布滿了小黑斑。見(jiàn)我打量她，眉峰舒展，和善的微笑著，我連忙不好意思的低下了頭。
像是緩解尷尬氣氛似的，公車(chē)“及時(shí)”地到了。
狹小的空間里填充滿了人，人貼著人，像是沙丁魚(yú)罐頭，充斥著一股更加濃重的汗味�！坝憛挼南奶臁蔽倚÷暠г�。
老太依然在我身邊，安靜不語(yǔ)。
我之所以說(shuō)討厭夏天，不僅是因?yàn)樗鼩鉁馗撸憧窜?chē)上這么多人，難免會(huì)有一個(gè)不懷好意的扒手，等著把手往你包里伸。我抱緊了胸前的包，警惕的看了看四周。正想笑自己過(guò)于警惕，我看到了那只手，那只臟兮兮的小手，就要往老太的包里伸。那只手那樣臟，不仔細(xì)看像是一塊抹布，指甲縫里還殘留著黑泥。
我想提醒老太，可是被乘務(wù)員提前了一步，“誰(shuí)家的小孩，爹媽這么沒(méi)教養(yǎng)，這么小出來(lái)當(dāng)扒手。哎！老太，你的包，小心點(diǎn)！”女人尖著嗓子，一副極有教養(yǎng)的樣子。幾乎整輛車(chē)的人都聽(tīng)見(jiàn)了，看向那個(gè)角落，一道道目光像是一束束的聚光燈一樣照著敗露的小手。
那只手停住了，不知所措了，老太伸出手握著那小手，輕輕拍著，抬頭對(duì)乘務(wù)員說(shuō)：“別瞎說(shuō)！這是我小孫孫，才不是小偷呢！”說(shuō)著把小孩往自己身邊拉拉。我這才看到了這個(gè)“經(jīng)驗(yàn)不足的小偷”，清澈的眸子里已蓄起淚水，想必她也是看到了這雙眸子才會(huì)起了隱惻之心吧！
那一刻，我懂了什么叫做教養(yǎng)。教養(yǎng)就是善待弱者，保護(hù)弱者。
我想說(shuō)，我喜歡那個(gè)夏天的午后。
教養(yǎng)的作文10
梁曉聲說(shuō)：“植根于心的修養(yǎng)，無(wú)需提醒的自覺(jué)，以約束為前提的自由，為他人著想的善良�！苯甜B(yǎng)，于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，正如春風(fēng)之于草木，陽(yáng)光之于大地。一個(gè)有良好教養(yǎng)的人，才可使他人如沐春風(fēng)。
教養(yǎng)，體現(xiàn)在一個(gè)人言行舉止的每個(gè)細(xì)節(jié)，它折射出這個(gè)人對(duì)他人、對(duì)社會(huì)乃至世界的態(tài)度。良好的教養(yǎng)也意味著舉手投足間無(wú)不散發(fā)著你的風(fēng)度優(yōu)雅。
教養(yǎng)不僅僅是對(duì)自己嚴(yán)格，還是對(duì)他人的尊重。正如臧克家所言，有的'人騎在人民頭上，看自己多“偉大”，而有些人愿“俯首甘為孺子牛”。如此便“有的人死了，但他還活著；有些人活著，他已經(jīng)死了”，徹底地毀于人們對(duì)他的認(rèn)知與了解。屠格涅夫想要施舍乞丐，但他翻遍錢(qián)包卻找不到一分錢(qián)，只好握住乞丐的手“我很抱歉，朋友。”再看宋朝楊時(shí)，尊師敬長(zhǎng)，便有了程門(mén)立雪的美名佳話。
偉人之所以在人民心中偉大，他們切實(shí)地尊重了他人的處境，尊重他人的地位。人們心中的偉大，不在于他們的學(xué)識(shí)淵博，不在于他們的功成名就，只在乎于他們是否有一顆善良真誠(chéng)的心。
教養(yǎng)不是一蹴而就，不是紙上談兵，而是日積月累深深刻入舉手投足間。我們敬愛(ài)的周總理，他行為舉止間盡是風(fēng)雅，談吐大方，怎會(huì)是一朝一夕所成？
教養(yǎng)，與其說(shuō)是注重行為舉止，不如說(shuō)是保持慎重正確的態(tài)度去對(duì)待。
從日常做起，從小事做起，就像苔草雖小卻鋪滿地，終有一日，我們也會(huì)以同樣的光采在別人眼中綻放。
教養(yǎng)的作文11
所謂教養(yǎng)，與家境無(wú)關(guān)，飛機(jī)的頭等艙里也有刁蠻撒潑的，鄉(xiāng)間的小道上也有懂得禮義廉恥的。孩子的教養(yǎng)在家、在父母，父母的修養(yǎng)，才是孩子的教養(yǎng)。
教養(yǎng)是家庭教育的綜合體現(xiàn)，良好的禮儀行為受用一生。
以下這21個(gè)禮儀好習(xí)慣，從簡(jiǎn)單普通的生活細(xì)節(jié)中，逐漸引導(dǎo)孩子們成為講禮貌的人，同時(shí)作為父母的'，雖然我們不強(qiáng)求孩子做到"人見(jiàn)人愛(ài)"，但也希望他們可以成為舉止得體的人。
吃飯時(shí)：
1、讓孩子懷著一顆感恩的心來(lái)享受每一頓飯。
這種感恩包括對(duì)大自然各個(gè)季節(jié)給我們帶來(lái)各種當(dāng)季的美味，包括對(duì)培育這些食品的人，也包括給我們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)和能量的這些食物。
2、培養(yǎng)孩子先讓長(zhǎng)輩先入座，并先給長(zhǎng)輩盛飯。
敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，在孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)就要做好示范，吃飯時(shí)先請(qǐng)家中長(zhǎng)輩入座，并先給長(zhǎng)輩盛飯。在長(zhǎng)輩還未動(dòng)筷之前，晚輩不應(yīng)自顧自地先吃起來(lái)。在家長(zhǎng)把碗遞給孩子時(shí)，孩子應(yīng)雙手把碗接過(guò)來(lái)，表示對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬。
3、培養(yǎng)孩子正確地拿筷子。
其實(shí)只要1個(gè)小時(shí)就可以教會(huì)孩子用筷子，單單是一個(gè)用筷子，就可以讓一個(gè)人顯得很有教養(yǎng)，我們老祖宗發(fā)明了筷子，一種道具可以用于各種食物，蘊(yùn)含著深厚的以不變應(yīng)萬(wàn)變、以簡(jiǎn)單應(yīng)對(duì)復(fù)雜的傳統(tǒng)文化精髓，這也是我們必須要傳承的。
4、避免讓孩子在盤(pán)中翻來(lái)翻去。
不要為了挑自己喜歡吃的菜而用勺子或筷子在盤(pán)中翻來(lái)翻去，有的人甚至將自己喜歡的菜從盤(pán)中全部調(diào)走，而把不好吃的留給別人，這是一種很失禮的行為，并且顯得比較自私。
5、要求孩子不要一邊吃飯一邊干別的事情。
吃飯的時(shí)間是一家人聚在一起的時(shí)間，也是加強(qiáng)親子溝通的最佳時(shí)間，孩子也會(huì)有很多事情想與爸爸媽媽分享，請(qǐng)珍惜這段時(shí)間。
提醒孩子，吃飯時(shí)不可以玩玩具。吃飯時(shí)也盡量營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，不要讓孩子邊吃飯邊看電視。同時(shí)也要提醒父母，再忙也不要在吃飯時(shí)長(zhǎng)時(shí)間接手機(jī)了，畢竟在這么繁忙的現(xiàn)代社會(huì)，一家人和和美美地、不受任何打擾地在一起吃一頓飯，其實(shí)是多么幸福的一件事。
6、培養(yǎng)孩子飯后幫助清理餐桌、收拾碗筷或者幫助洗碗。
對(duì)大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，春節(jié)期間，跟家人、客人一起進(jìn)餐的機(jī)會(huì)比平時(shí)多很多，而這也是對(duì)孩子進(jìn)行餐桌禮儀教育的極好機(jī)會(huì)。
每個(gè)家長(zhǎng)都希望帶孩子出去時(shí)獲得朋友的贊賞，不過(guò)，家長(zhǎng)的功課要做在前面，要從平時(shí)就開(kāi)始關(guān)注孩子的餐桌禮儀，這樣到了一定的場(chǎng)合，才不會(huì)出現(xiàn)一些本不應(yīng)有的尷尬。
在公眾場(chǎng)合時(shí)：
7、咳嗽或打噴嚏時(shí)，盡量捂住嘴;千萬(wàn)不要在公眾場(chǎng)合挖鼻子。
8、開(kāi)門(mén)的時(shí)候，先環(huán)顧四周，看下是否有人也需要開(kāi)門(mén)，不要立刻松開(kāi)門(mén)把手。
9、入座時(shí)，在膝蓋上放一塊紙巾，必要時(shí)就能拿它擦嘴。
10、正確使用餐具。如果你不知道如何使用，可以詢問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)蛘呖纯粗車(chē)拇笕耸窃趺词褂玫摹?/p>
11、即使現(xiàn)場(chǎng)演出或講座很無(wú)聊，也要安靜地坐著。因?yàn)檠輪T、演講者在盡力做到最好。
和別人談話時(shí)：
12、在請(qǐng)求別人做事的時(shí)候，要說(shuō)"請(qǐng)"字。
13、在接受別人幫助時(shí)，要說(shuō)"謝謝"。(這個(gè)人往往就會(huì)愿意再幫你一次哦!)
14、如果你需要立刻獲得某人的關(guān)注，用"不好意思，打擾了"來(lái)開(kāi)始談話是最禮貌的方式。
15、如果你撞到了人，就立刻說(shuō)"對(duì)不起"。
16、除非有緊急情況，不要打斷大人之間的談話。等他們談完事情后，自然會(huì)注意到你，并且會(huì)給你相應(yīng)的回應(yīng)。
和朋友相處時(shí)：
17、不要隨意叫他人綽號(hào)。
18、除非是贊美別人的外貌，否則不要去評(píng)頭論足。
19、不要以任何理由對(duì)他人開(kāi)過(guò)分的玩笑，這對(duì)于別人來(lái)說(shuō)，都會(huì)是殘忍的。
20、當(dāng)別人問(wèn)你近況時(shí)，回答完問(wèn)題后，你可以同樣地反問(wèn)他，以示關(guān)心。
21、當(dāng)你在朋友家的時(shí)候，同樣要對(duì)ta的爸爸媽媽表示感謝。(去別人家做客，都要感謝主人的招待哦!)
教養(yǎng)的作文12
之前我在語(yǔ)文書(shū)上看到了一則小故事，一位藝術(shù)家與他的死對(duì)頭在路上相遇，他的死對(duì)頭非常不屑地對(duì)他說(shuō)：“我不會(huì)給蠢貨讓路�！倍俏凰囆g(shù)家卻一笑，說(shuō)：“我正好相反�！闭f(shuō)著讓到了一旁。顯然那位藝術(shù)家的死對(duì)頭沒(méi)什么教養(yǎng)，他隨隨意意就評(píng)判別人是蠢貨，那位藝術(shù)家卻十分的智慧，也透露出身上的修養(yǎng)。當(dāng)我看到網(wǎng)上爭(zhēng)論“兩位女孩在地鐵上蹲著沒(méi)有教養(yǎng)”這個(gè)話題，我不禁在思考到底什么是教養(yǎng)。
很多時(shí)候上物理課，因?yàn)槲覀兊奈锢砝蠋熌昙o(jì)比較大，班上同學(xué)聽(tīng)課并沒(méi)有多認(rèn)真，經(jīng)常在底下說(shuō)些笑話，搞些小動(dòng)作。而且很多同學(xué)認(rèn)為物理老師年紀(jì)大，不交作業(yè)，甚至一拖再拖，物理老師實(shí)在很生氣的話，他就把戒尺拍在講桌上，罵我們：“不是上課說(shuō)不說(shuō)話，下課交不交作業(yè)的問(wèn)題了，這是有沒(méi)有教養(yǎng)的問(wèn)題�！笨赡芤�?yàn)槔蠋熒险n說(shuō)過(guò)太多這樣類(lèi)似的話，很多同學(xué)就在底下邊笑傳紙條，還說(shuō)：“誰(shuí)叫他講課那么無(wú)聊，不是讓我們抄筆記，就是聽(tīng)他評(píng)講作業(yè)�！鄙踔劣行⿻r(shí)候我也是其中一員，調(diào)侃他天天說(shuō)什么教養(yǎng)教養(yǎng)的。然而直到今天，我才發(fā)現(xiàn)我根本不了解什么是教養(yǎng)。
學(xué)生時(shí)代學(xué)生們最喜歡的事情之一便是給老師取綽號(hào)，殊不知就我們這種行為就屬于評(píng)判他人，根本就是沒(méi)有教養(yǎng)。而又有的學(xué)生在老師講課時(shí)時(shí)不時(shí)要插一句話，不僅打斷了老師，還影響了認(rèn)真聽(tīng)課的`同學(xué)，這種嘩眾取寵的行為也是沒(méi)教養(yǎng)。
什么是教養(yǎng)？教養(yǎng)是不去麻煩別人，教養(yǎng)是約束好自己，不隨意去評(píng)論他人。再次回到兩個(gè)女孩這件事情上，雖說(shuō)兩個(gè)女孩的姿勢(shì)確實(shí)沒(méi)有那么雅觀，但她們并沒(méi)有影響他人，如果看到了，可以適當(dāng)上前提醒，而不是偷拍照片發(fā)到網(wǎng)上，這樣更是侵犯了他人，那位發(fā)帖的人才是真正的沒(méi)有教養(yǎng)。
現(xiàn)在也有很多記者，為了流量到處拍明星，為了他們的職業(yè)卻丟失了最重要的教養(yǎng)。
教養(yǎng)是在不經(jīng)意間就可以流露的道德修養(yǎng)，是充滿著智慧的。
教養(yǎng)的作文13
“丁丁丁……”一輛共享單車(chē)開(kāi)始“悲鳴”了起來(lái)！
我循聲望去，卻看到一個(gè)衣冠整齊的中年男子把共享單車(chē)肆意地摔倒在地，并揚(yáng)長(zhǎng)而去。
我目瞪口呆地目睹了整個(gè)過(guò)程，環(huán)顧了四周，卻發(fā)現(xiàn)周?chē)穆啡藢?duì)此無(wú)動(dòng)于衷，個(gè)個(gè)面無(wú)表情地大步走去上班，仿佛行尸走肉一般。我不由悲傷的感嘆，想：難道隨著科技的高速發(fā)展，現(xiàn)在的大多數(shù)人都忽視了自身的教養(yǎng)嗎？我看到道路上的路人都對(duì)此事不在乎，我只好默默地走到把這臺(tái)“無(wú)辜”的共享單車(chē)扶起來(lái)，并放好。
做完這一切，我才心安理得地繼續(xù)趕路去上課，我看著這車(chē)水馬龍的道路，看著這些如同行尸走肉般的人，他們對(duì)教養(yǎng)的態(tài)度令我感到無(wú)奈，我從他們身上看不到教養(yǎng)的存在。
就當(dāng)這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)中年婦女帶著她的.孩子，她身上穿得破破爛爛的，看上去一副窮困潦倒的樣子。她徑直走向一個(gè)殘廢的老頭，這個(gè)老頭只有一條腿，只見(jiàn)這個(gè)中年婦女給了這個(gè)殘廢的老人一千塊！
我見(jiàn)狀，走向前，問(wèn)了這位中年婦女，問(wèn)她為什么給這個(gè)殘廢的老頭這么多錢(qián)？”只見(jiàn)，中年婦女回答：“昨天我叫這位老人家?guī)臀艺湛春⒆�，可是有一位中年男子騎著共享單車(chē)撞向我的孩子，可是老人家快速地把我的孩子護(hù)在懷中，可結(jié)果老人家骨頭疏松，當(dāng)場(chǎng)被撞倒在地，被好心的路人看到叫了救護(hù)車(chē)，可惜……
我看著老人家，感到教養(yǎng)的味道在老人家身上得到了體現(xiàn)。
教養(yǎng)的作文14
教養(yǎng)，是一種體諒，一顆體諒他人，站在他人立場(chǎng)上的心。體諒了他人，最終會(huì)獲得他人的尊重。在那一刻，我真正懂得了什么叫教養(yǎng)。
那一天，剛下完雨，天氣放晴，太陽(yáng)鉆出厚厚的云層，探出了頭。我決定去圖書(shū)館看書(shū)，便等在車(chē)站。這時(shí)，迎面走來(lái)了一個(gè)穿白裙子的小女孩，手里拉著她的爺爺，兩人都笑呵呵的。小女孩在陽(yáng)光的照耀下顯得十分美麗動(dòng)人。他們走到我邊上，與我一同等待。
還沒(méi)等到公交車(chē)，只見(jiàn)一輛摩托車(chē)飛快的`從我們身邊駛過(guò)，帶起一陣風(fēng)，濺起一片水。車(chē)站邊的臟水因?yàn)檫@車(chē)一帶，肆無(wú)忌憚地濺起來(lái)，濺到旁邊的座位上，同時(shí)也濺到了我和小女孩的身上。我拿出紙巾擦了擦，抱怨了幾句。還好我穿了一身黑衣，有臟水濺到也看不出來(lái)。但那小女孩不一樣，她原來(lái)那美麗的白裙子上多了許多臟水漬，斑斑點(diǎn)點(diǎn)的。
我看她拿出紙巾，原以為她是要好好擦擦她的裙子，沒(méi)想到的是，她轉(zhuǎn)過(guò)頭，走到了同樣被濺到的座位上，細(xì)心的擦拭起了座位上的水漬。不久，臟臟的座位變得煥然一新。她的臉上洋溢起了開(kāi)心的笑容。
她爺爺說(shuō)：“瑩瑩，你的裙子臟了，來(lái)，擦擦吧。”她這才低頭看，意識(shí)到裙子臟了。她說(shuō)：“爺爺，我裙子臟了沒(méi)關(guān)系，可是，座位臟了，很多人會(huì)受害的，要先解決這件事。”她爺爺笑笑，高興地摸了摸她的頭。
我心底對(duì)小女孩的敬佩油然而生，回想自己剛才的行為，覺(jué)得自己太自私了，不如小女孩善良。
曾經(jīng)，我彷徨著，不知該如何讓面對(duì)生活中的一切。但現(xiàn)在，我領(lǐng)會(huì)了，我要像小女孩一樣，做一個(gè)善良、無(wú)私、有教養(yǎng)的人。
就在那一刻，小女孩解開(kāi)了我心中的謎團(tuán)，使我懂得了什么叫教養(yǎng)。
教養(yǎng)的作文15
贈(zèng)人玫瑰，手留余香。
正值三月，那撲面而來(lái)醉人的春風(fēng)最是令我迷戀，河堤旁的楊柳盡顯婀娜姿態(tài)，伴著風(fēng)聲、花香，盡情地融入在這個(gè)令人如癡如醉的春天里……
是初中的時(shí)候吧，我的同桌是一個(gè)熱情善良的女孩子，她開(kāi)朗的個(gè)性無(wú)疑讓我們成為了最好的'朋友，如今回想起與她之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，最是一件令我無(wú)法忘懷——
那天是英語(yǔ)考試成績(jī)公布的日子，因?yàn)榍靶┤兆拥膹?fù)習(xí)和本來(lái)英語(yǔ)基礎(chǔ)不十分差的我自然是滿懷期盼，同桌見(jiàn)我十分興奮的樣子也忍俊不禁：“看來(lái)你這次是鐵定要拿全校第一了！”
漫長(zhǎng)的等待之后，英語(yǔ)老師終于拿出考卷，頓了頓說(shuō)道：“這次，我們班有位同學(xué)進(jìn)步十分大……”我的心一下子提到了嗓子眼，“呯呯”跳個(gè)不停，同桌也偷偷在桌下捏了捏我，朝我一笑。老師抬起頭，望向我的方向，我滿心愉悅地等待著老師叫我的名字，身子也不由得坐端正了，專(zhuān)注地盯著老師。
“XXX，你這次表現(xiàn)很好，下次繼續(xù)努力！”老師和藹地一笑，帶頭鼓起掌來(lái)。心頭仿佛被鐵錘重重?fù)舸蛄艘幌�，我愕然扭頭朝同桌看——怎么會(huì)？不是我嗎？怎么是我同桌的名字？同桌亦是一臉不可置信，伴著老師鼓勵(lì)的目光，走上了講臺(tái)。我緩緩低下頭，全身血液似乎都凝固了，聽(tīng)著老師對(duì)同桌說(shuō)的那些語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，我失落不已，嫉妒如同一條貪婪的毒蛇纏繞在我的心上，令我有些窒息，同桌臉上掛著的笑容都顯得刺眼不已，我一節(jié)課都沒(méi)有再說(shuō)一句話……
下了課，同桌用胳膊肘輕輕搗了搗我：“生氣啦？”我心中有些慚愧——同桌平日學(xué)習(xí)就比我認(rèn)真許多，她付出后得到的回報(bào)本就理所應(yīng)當(dāng)，作為她的好朋友不僅沒(méi)有祝賀她，反倒嫉妒她的成績(jī)，便搖了搖頭：“沒(méi)有�！彼α耍骸斑@么快就認(rèn)輸啦？這可不像你��！我們期中考試再一決勝負(fù)！”我抬起頭，正好撞進(jìn)她滿含笑意的眼中，似一泓碧波，又似一汪深潭，深得見(jiàn)不到底，在恍惚中記不清后來(lái)發(fā)生的事，只記得我輕輕說(shuō)了“好”。
之后我和同桌共同奮斗，為了期中考試的“勝負(fù)”而拼命學(xué)習(xí)，當(dāng)收獲著老師對(duì)我的贊揚(yáng)時(shí)，我才真正知道什么是“付出必有回報(bào)”，我的心里甜甜的，醉醉的，好像裝進(jìn)了一個(gè)春天。同桌的真誠(chéng)善良令我欽佩，她的教養(yǎng)更讓我懂得了：贈(zèng)人玫瑰，手留余香。
【教養(yǎng)的作文】相關(guān)文章：
教養(yǎng)的作文12-01
教養(yǎng)的作文【精品】12-01
奢華與教養(yǎng)作文07-23
有教養(yǎng)的人作文09-22
教養(yǎng)的作文精華(15篇)12-01
教養(yǎng)的作文大全[15篇]01-16
【通用】教養(yǎng)的作文15篇01-16
教養(yǎng)的作文15篇(通用)01-16