八年級(jí)作文7篇【合集】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的八年級(jí)作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)作文 篇1
有這樣一種聲音,會(huì)讓你覺得是耳邊輕柔的呼喚,低聲的訴說;有這樣一種聲音,會(huì)讓你聽著刺耳,卻能喚起你靈魂深處的'良知;有這樣一種聲音,會(huì)讓你信心倍增,助你沖向勝利的終點(diǎn);有這樣一種聲音,會(huì)帶給你心靈的震顫,會(huì)讓你心中盛滿感動(dòng);……
請(qǐng)以“有這樣一種聲音”為題，寫一篇文章。
要求：自定立意，自定文體，600字左右。
八年級(jí)作文 篇2
從那以后，在我心中一直存有一份自豪，那份自豪靜靜的、緩緩的滑入我心靈的深處，在我心靈深處珍藏著，醞釀著，仿佛像甘甜的紅酒一般，越釀越香，越釀越香……
四年前，伴隨著一陣陣叫聲，一個(gè)新生命出世了，雖然它是一只貓的形式降生的，但我認(rèn)為它也是應(yīng)該擁有生命的平等—像每一個(gè)人的生命一樣平等！
它剛到我家時(shí)，我把它抱在手中，它用那濕濕的鼻尖不斷的碰撞我的手，似乎要掙開我，讓它下去自由的行走，跳躍。但我沒有“答應(yīng)”它的“請(qǐng)求”，依然緊緊的抱著它，于是它便只能在我的手中張望四處。但我也很關(guān)心它，常常把牛奶分給它一半，快樂的時(shí)間也分給它一半。
漸漸的'，它碗的牛奶變成了兩條小魚，它懂得了與我嬉戲：偶爾在我的作業(yè)本上留下幾朵梅花；偶爾將我吸好的氣球咬爆；偶爾在地毯上練練它的“貓抓功”；偶爾將魚缸中的金魚撈起來嘗嘗鮮；偶爾咬一咬我的鞋帶……見到它在搗蛋我不會(huì)暴躁地過去踢它兩腳，而是輕輕的將它抱起，撫摸著它的額頭，我討厭別人說它是我的寵物，因?yàn)槲艺J(rèn)為它也應(yīng)該擁有生命的平等！
又過了一段時(shí)間，它變得不再愛與我嬉戲。它更多的是坐在窗臺(tái)上，睜大眼睛看著外面的世界！從它的眼中可以看出它是多么的羨慕窗外的藍(lán)天，白云、大樹、小草。它不敢妄想能像雄鷹一樣在天空自由地飛翔，也不敢妄想像魚兒一樣在水中自在的潛游，它只想走出門外。能在草地上與輕風(fēng)追逐，與蝴蝶嬉戲。
我想，它也是應(yīng)該擁有自由的時(shí)候了，就像我們一樣，也向往著除家庭、學(xué)校以外的世界，于是，在睡前，我打開了陽臺(tái)的門。它回過頭望著我，我眼眶有些濕潤(rùn)了，但它還是離開了我，奔向了那門外的世界，那屬于它的世界！
這以后，在我的心中一直存有一份自豪，因?yàn)槲页删土艘粋�(gè)平等的生命。這份自豪在我心中一直珍藏著，醞釀著，仿佛像甘甜的紅酒一般，越釀越香，越釀越香……
八年級(jí)作文 篇3
將近黃昏的時(shí)候，夕陽總是會(huì)以一個(gè)完美的角度，把我的影子投射到天臺(tái)上。乘著時(shí)光的風(fēng)兒快速地從眼前掠過。漸漸地，光亮消失了，從黑洞洞的窗戶外面?zhèn)鱽硪归g街道上慢慢低弱和平靜下來的嘈雜聲，鐘表在昏暗中不急不忙地發(fā)出單調(diào)的“滴答”聲。滿眼驚恐的小貓，蜷縮在陰冷的墻角，像一個(gè)落單的天使，迷途在人間。
那又怎樣？孤獨(dú)而已，不足掛齒。
考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)好了，老師把它按名次排成了一張表格。同學(xué)們蜂擁而上，目光在字里行間快速地掃描著。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……他看見自己的名字時(shí)，已經(jīng)是第二頁了。他絕望了，就好像從珠穆朗瑪峰墜到了雅魯藏布大峽谷，感到前途是那么黑暗、那么渺茫。
那又怎樣？一次考試而已，不足掛齒。
火車站里，人頭攢動(dòng)。列車發(fā)出一聲撕心裂肺的長(zhǎng)鳴，向遠(yuǎn)方馳去……“再見，一路小心！早點(diǎn)回家！”來送別的人們用力揮動(dòng)著雙手。列車走遠(yuǎn)了。
那又怎樣？離別而已，不足掛齒。
夏，像一雙倦游的翅膀，悄悄地在暮色中歸去。迎面姍姍而來的——秋，似一位好奇的小姑娘什么都忍不住要摸摸。拂落了樹枝上的黃葉，卷起了地上的塵埃。葉，像一只被遺棄的枯葉蝴蝶，在秋風(fēng)的`懷里不停地掙扎，在半空中打著旋，久久，不忍離去。但最終，還是逃脫不了枯萎的命運(yùn)。靜靜地，躺在了地上，閉上了雙眼。
那又怎樣？死亡而已，不足掛齒。
……
是的，不足掛齒。
因?yàn)�，你并不是真正的孤�?dú)，至少還有溫柔、美麗的月亮為友，還有可愛、俏皮的星星作伴。這樣，還會(huì)感到孤獨(dú)嗎？
因?yàn)椋悴⒉皇钦嬲牟钌�，這只是一次測(cè)試而已，只是在幫你找出學(xué)習(xí)中的不足點(diǎn)。只要再細(xì)心一點(diǎn)，再努力一點(diǎn)，總會(huì)有所收獲。這樣，還算是差生嗎？
因?yàn)�，這并不是真正的離別，而只是暫時(shí)的分開。待他們有所成就，一定會(huì)回來的。這樣，還算是離別嗎？
因?yàn)�，這并不是真正的死亡，這暫時(shí)的“秋眠”，換來的卻是來年滿枝的燦爛。因而，葉也得以永生。這樣，還算是死亡嗎？
……
那些“煩惱”，又算得了什么呢？不足掛齒。
八年級(jí)作文 篇4
“天若有情天亦老，人間正道是滄�！边@是毛澤東在解放南京時(shí)候的一句詩，給了我許多感悟！
戰(zhàn)爭(zhēng)，給人類帶來的是什么？是一條條年輕生命的結(jié)束，是千千萬萬人的悲痛，是血流成河……每當(dāng)我仰望天空的時(shí)候，我就會(huì)想，在這個(gè)世界上，曾經(jīng)發(fā)生過千千萬萬次戰(zhàn)爭(zhēng)，而這一切的見證，就是天空，它總是默默觀看這些世事的變化……它難道就真的.無情，沒一點(diǎn)感覺嗎？
回想歷史，南京大屠殺、九一八事變、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)……哪一次的戰(zhàn)爭(zhēng)帶給我們的不都是災(zāi)害？上萬人被無辜?xì)⒑�，美麗的大好河山被血渲染成人間地獄……這些，都是戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的恐怖后果。當(dāng)五星紅旗冉冉升起，那鮮紅的顏色，不正是意味著是我們的今天，是用血換來的嗎？
我們渴望和平，呼喚和平，可是誰有能說21世紀(jì)的今天，不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)？誰又能說戰(zhàn)爭(zhēng)離我們還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)？每一次一個(gè)國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，也是意味著另一個(gè)國(guó)家的失敗，是千萬生命的消失……人們��！難道就不能永遠(yuǎn)和諧相處，共同發(fā)展嗎？我常常這樣想，可是，現(xiàn)實(shí)卻告訴我，似乎這個(gè)想法是不可能的！
當(dāng)我們學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候，總是會(huì)很憤怒，很悲傷，可是那又怎么樣呢？難道要用同樣的方法去對(duì)付敵人，對(duì)付曾經(jīng)傷害過我們的人？這樣就能換來時(shí)光的倒流使悲劇不再重現(xiàn)？只是讓悲劇意味更濃罷了！
戰(zhàn)爭(zhēng)一但發(fā)生，就是悲劇的開始，即使事后再怎么后悔、懺悔也無濟(jì)于事。戰(zhàn)爭(zhēng)的悲劇是每個(gè)人都清楚的，它無情，它狠心，它更不會(huì)手下留情……所以，放棄戰(zhàn)爭(zhēng)吧！讓過去的一切都做為警戒，不要讓歷史重現(xiàn)了！
每個(gè)人面對(duì)歷史，也許都會(huì)流淚，而這淚，是呼喚和平的一滴淚，是盼望世界鑄劍為犁的淚……
仰望天空，希望還給我們一個(gè)美麗、純潔，不再有殺戮的世界與“湛藍(lán)”的天！
八年級(jí)作文 篇5
現(xiàn)在快要進(jìn)入冬季了，螞蟻就不會(huì)出來了。螞蟻很小，我們走路時(shí)根本看不到它們，但有一次我仔細(xì)觀察了一個(gè)奇跡！螞蟻居然可以搬動(dòng)比自身還重很多倍的物體，相當(dāng)一個(gè)人能舉起幾個(gè)人。這真是不可思議！
螞蟻不僅是“大力士”，還是勤勞的清潔工呢！有一次我正在吃一塊餅，餅上有芝麻，我吃著時(shí)不時(shí)有芝麻掉在地上，我還得一粒一粒地?fù)炱饋砣舆M(jìn)垃圾桶里，當(dāng)我看見有螞蟻發(fā)現(xiàn)了一粒芝麻之后，我就放心了，因?yàn)橹灰幸恢晃浵伆l(fā)現(xiàn)了芝麻后，它就會(huì)回巢并一路留下人看不見的化學(xué)痕跡，等到它告訴同伴之后，它的同伴就會(huì)沿著它留下的化學(xué)痕跡找到目標(biāo)，同時(shí)還會(huì)以這粒芝麻為中心，向邊緣找食物。不一會(huì)，那些我掉下來的芝麻全部都被螞蟻搬走了。它們真是合格的.清潔工呀！螞蟻還可以為我們預(yù)報(bào)天氣呢！如果細(xì)心的人去觀察螞蟻，一定能發(fā)現(xiàn)，螞蟻如果在搬家，那么最近幾天就會(huì)下雨。
螞蟻對(duì)我們的生活很有幫助，可以為我們清潔衛(wèi)生，預(yù)報(bào)天氣......
如果有心，可以和法布爾一樣去觀察自然界各種奇妙的昆蟲，動(dòng)物吧！
八年級(jí)作文 篇6
今天下午，是我第一次把整篇文章在電腦上打完的最好的一次，可是回想這個(gè)艱辛的歷程我真是悲喜交加呀！
一個(gè)字，兩個(gè)字。這些字真調(diào)皮，就是不能聽我的使喚，偏偏和我玩“捉迷藏”，十分鐘過去了，屏幕上才有一兩排的字啊。
過了十幾分鐘左右，第一自然段終于打完了，可我定睛一看，還有這么多的大段等著我呢！
一個(gè)小時(shí)過去了。
“哎呀，終于打完了！”我揉著火辣辣的眼睛，說著�？粗娔X屏上一個(gè)個(gè)正楷美麗的字覺得，一切都不重要了！我保存好了作文稿，背起書包，正準(zhǔn)備下樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)關(guān)門了，看看自己手上的手表“呀！已經(jīng)六點(diǎn)了，怎么辦呢？”
我無奈的靠在窗前的墻壁上，頭不時(shí)的向下伸去，我都想下面有一個(gè)人啊，哪怕是一個(gè)五六歲的小朋友也好。
我頓時(shí)像一個(gè)熱鍋上的螞蟻一樣，站也站不住了，一直在喊：“有人嗎有人嗎？”
沒有人回答我，沒有一個(gè)人回答我，此時(shí)的我覺得離那些同學(xué)的距離實(shí)在是太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了！
我頂著烏云，有氣無力地在窗前呼喚著，呼喚著。
我感到那么的恐懼，那么的無奈，一切一切虛實(shí)的在我的腦中一次又一次的浮現(xiàn)，浮現(xiàn)。
我仍然靠在窗前，用沙啞的嗓子喊著，幾乎都快急哭了！
可就在這時(shí)，與我鬧過無數(shù)次別扭的張清華來了，盡管我在三樓，可是她那臉上焦急難過的神情，仍然讓我看得那么清楚：“你別急，我現(xiàn)在就去叫老師！她那親切的'話語使我感動(dòng)。我不由得因以前的我而感到羞愧了。突然有一股暖流流進(jìn)我的心田。不一會(huì)兒，來了很多的同學(xué)，她們都在叫著：“李玉婷，你怎么樣��？快下來！”我被這一些語言感動(dòng)了。
同學(xué)們，用那個(gè)生命鑰匙，幫我開啟了拿到沉重的大門，而我卻得到的是一聲又一聲親切的問候，一顆又一顆閃亮的星。這件事使我終生難忘，然而同學(xué)和你就是這樣，一生的走走停停，一生的陪陪伴伴。
八年級(jí)作文 篇7
要說最尊敬的老師嗎，那就要數(shù)胡老師了，我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵(lì)的微笑�！柏M有此理！胡說八道！”一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來了。
我的寫作老師叫胡，是我?guī)煼稌r(shí)的寫作老師。他個(gè)子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮明的對(duì)照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對(duì)難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《想家的時(shí)候》，結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說了一句：“哼！這是抄的！”沒想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的�！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿�，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室里靜極了，同學(xué)門靜靜的'聽著，老師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說著：“真實(shí)感受，有道理！”可以說，從那次以后，我就更愛寫作，更愛上胡老師的課了，而他在寫作上對(duì)我的指導(dǎo)更用心了。
胡老師愛發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓(xùn)斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來講課，他的聲調(diào)充滿了嚴(yán)厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內(nèi)容更細(xì)了，還不時(shí)地輕聲問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。
胡老師，我將永遠(yuǎn)記住您那燦爛如陽光的微笑。
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