閱讀的作文常用8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的閱讀的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀的作文 篇1
關(guān)于閱讀的討論，多數(shù)言不及義。依我看來，如果不能恢復(fù)閱讀的本來價(jià)值，空喊閱讀就只能是一種一廂情愿，不會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn)兒實(shí)際作用。
閱讀的本來價(jià)值應(yīng)該是什么，大家心里都明白，都能說出個(gè)子丑寅卯來，無需我再來饒舌�？墒牵纯瓷磉叺膶�(shí)際情況，今天閱讀還剩有哪些價(jià)值？說來可憐，今天人們的各種閱讀，十之八九，恐怕都會(huì)與考試有關(guān)。譬如青少年的閱讀，幾乎全部以各種考試內(nèi)容為軸心，根本沒有一點(diǎn)兒時(shí)間和精力去擴(kuò)大自己的視野。而父母親的閱讀，如果自己已經(jīng)沒有考試之憂，則幾乎全部是為了幫助自己的孩子去應(yīng)付各種考試。如果自己還沒能解脫，則既要顧自己的考試，又要顧孩子的考試。他當(dāng)然也要增加一點(diǎn)兒閱讀的功能，但身處此境，有什么辦法？這種狀況，人人看在眼里，人人無可奈何。就是有人提出質(zhì)疑，他以個(gè)人之力，也根本無法改變社會(huì)這樣一種大環(huán)境。除非決計(jì)從此不食人間煙火，否則，他只能在這個(gè)惡性循環(huán)的軌跡之中，亦步亦趨。當(dāng)閱讀只剩下為各種考試服務(wù)的價(jià)值之際，責(zé)備他目光短淺急功近利，只能證明自己過于脫離實(shí)際。
真正提倡閱讀，不得不討論閱讀的本來價(jià)值到底是怎樣被毀掉的。我小時(shí)候，也就是上世紀(jì)五六十年代，那時(shí)許多人的閱讀，一個(gè)直接目的，就是為了證明某種論斷放之四海而皆準(zhǔn)。那個(gè)時(shí)代，閱讀的'價(jià)值毀于個(gè)人迷信。相比起來，在今天這個(gè)滿眼浮躁的社會(huì)里，閱讀的價(jià)值到底毀于誰之手，這個(gè)問題無法回避。連續(xù)多年呼吁設(shè)國(guó)家閱讀節(jié)的朱永新，有一個(gè)基本觀點(diǎn)，認(rèn)為“現(xiàn)在閱讀率下降主要是應(yīng)試教育造成的”。我贊成這種分析。而在博客撰文反對(duì)設(shè)閱讀日的余秋雨，則說：“閱讀能啟發(fā)生命，但更多的是浪費(fèi)生命�？鬃�、老子、墨子、莊子為什么比我們偉大？因?yàn)樗麄兊拈喿x量不到我們的萬分之一。我們當(dāng)代人的腦子已被文化垃圾塞滿，即便擁塞的全是精華，也必然導(dǎo)致交通堵塞，營(yíng)養(yǎng)過剩的死疾。比爾·蓋茨曾說他早已讀過一些最基本的書，今后不會(huì)多看書，我很理解。因?yàn)楫?dāng)代太忙，第一線的創(chuàng)造者們不會(huì)有時(shí)間寫書，寫成了書就不再是最前沿了。”這種分析，我看其實(shí)與朱永新的直言簡(jiǎn)直相輔相成，或者說殊途同歸。兩者觀點(diǎn)很一致，就是，今天閱讀的價(jià)值主要?dú)в凇皯?yīng)試教育”，毀于“文化垃圾”，毀于過量無效信息乃至無益信息造成的“交通堵塞”或“營(yíng)養(yǎng)過�！迸c偽“營(yíng)養(yǎng)過�！薄�
這其實(shí)不是現(xiàn)代學(xué)者的新發(fā)現(xiàn)。林語堂說得好：“讀書本來是至樂之事，杜威說，讀書是一種新的探險(xiǎn)，如探新大陸，如征新土壤；沸蘭西也已說過，讀書是‘魂靈的壯游’，隨時(shí)可以發(fā)現(xiàn)名山巨川，古跡名勝，深林幽谷，奇花異卉；到了現(xiàn)在，讀書已變成僅求幸免扣分?jǐn)?shù)留班級(jí)一種苦役而已……有人手里拿一本書，心里想我將何以贍養(yǎng)父母，俯給妻子，這實(shí)在是一樁罪過�！保ā洞蠡募ぷx書的藝術(shù)》）林語堂又說：“讀書向稱為雅事樂章。但是現(xiàn)在雅事樂事已經(jīng)不雅不樂了。今人讀書，或?yàn)槿≠Y格，得學(xué)位，在男為娶美女，在女為嫁賢婿；或?yàn)樽隼蠣敚咂ü�；或�(yàn)榍缶舻�，刮地皮；或�(yàn)樽鲎吖�，擬宣言；或?yàn)閷懹嚶劊鲑R聯(lián)；或?yàn)楫?dāng)文牘，抄賬簿；或?yàn)樽鱿嗍�，占八卦；或�(yàn)樽鲔訋�，騙小孩……諸如此類，都是借讀書之名，取利祿之實(shí)，皆非讀書本旨�！保ā洞蠡募ふ撟x書》）這些問題不解決，單純呼喚閱讀，豈非緣木求魚？那是設(shè)一個(gè)什么“節(jié)”，講幾句大道理，能夠奏效的事嗎？
忽然想起喀山大學(xué)一件事。中國(guó)貴賓最近來訪時(shí)，韃靼斯坦共和國(guó)總統(tǒng)沙米耶夫介紹說，文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰曾經(jīng)在這里學(xué)習(xí)過，又說：“據(jù)我所知，當(dāng)初托爾斯泰沒有拿到畢業(yè)證書，原因是他的文學(xué)課沒有合格”。他的話當(dāng)時(shí)引起一片笑聲。我想，如果沒有托爾斯泰拿不到大學(xué)文憑的胸襟和氛圍，或者說，還讓應(yīng)試教育左右人們的生活，還是少談幾句閱讀，多去做一點(diǎn)兒更要緊、更有益的事吧。
閱讀的作文 篇2
“閱讀，是一種享受——享受陽光，明媚；享受空氣，清新，享受歷經(jīng)，深邃�！� “閱讀，是一種情懷——關(guān)照自然，渴望傾聽，親近生命，走入心靈�！� “閱讀，是一種幸福——自然中的小草、大樹，人類中的快意與波瀾，都閃爍愛的火花、情的充溢，都會(huì)流露出笑的寬慰、苦的澀味。莊子的超脫，陶潛的隱逸，岳飛的壯懷，路遙的奮力，都會(huì)給你一顆澄流澈之心、平靜之心、充沛之心、向上之心�！�
“閱讀，使你如風(fēng)，掠過千山萬水，黃河黃山，長(zhǎng)江長(zhǎng)城，使你如燕，翔過綠色、藍(lán)色與黃色家園，貪圖西雙版納與大興安嶺，傾聽雅魯藏布與喜馬拉雅�！�
這是我讀了時(shí)文選粹后的感想，是《時(shí)文選粹》打開了我的心靈，讓我更知識(shí)淵博，讓我更堅(jiān)強(qiáng)勇敢！
今天我坐在皎結(jié)的月光下細(xì)細(xì)品位著時(shí)文選粹，我被書中的《平分生命》所吸引，男孩的妹妹患重病，小小年紀(jì)的他就遭到了嚴(yán)重的打擊，因?yàn)榘职衷缡牛瑡寢層掷p病在身，妹妹休克了，要輸血，他毫不猶豫地接受了輸血，醫(yī)生們顯然會(huì)很驚訝。當(dāng)輸完血時(shí)他竟又說出一番令人不可相信的話----他要把自己100歲的壽命平分給他的妹妹，每人50歲壽命。
我看后又是多么感動(dòng)，一個(gè)比我還小的男孩把自己最寶貴的生命平分給妹妹，記得奧斯特洛夫斯基說過：“人，最寶貴的東西是生命。生命屬于人只有一次�！钡珡闹形矣挚吹搅诵『⒌膱�(jiān)強(qiáng)之舉，他讓我體會(huì)到人的生命可貴，當(dāng)?shù)说闹疽惨獔?jiān)。因此我說“《時(shí)文選粹》讓我更知識(shí)淵博，讓我更堅(jiān)強(qiáng)勇敢！”
《平分生命》只是《時(shí)文選粹》中一小片段，無數(shù)個(gè)真實(shí)的.感動(dòng)人心的故事還等著你的翻閱呢！
當(dāng)你面對(duì)生活中的痛苦和無奈時(shí)，請(qǐng)你讀一讀那些閃爍著人生哲理的篇章，她會(huì)使你鼓起“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”的雄心；當(dāng)你面對(duì)嚴(yán)峻的考試時(shí)，請(qǐng)別忘了讀一讀那些濃縮著生命滋味的佳作，它會(huì)給你插上理想的翅膀；當(dāng)你孤獨(dú)，無聊時(shí)，請(qǐng)你讀一讀那充滿活力的杰作，它會(huì)使你青春活力，無比興奮！
又一個(gè)皎潔的月色下，我閱讀著。
閱讀的作文 篇3
我所讀的書真的很少，在這幾年里我沒有確切的工作，也沒有確切的定位。如果有，我也愿意去讀那些與專業(yè)和工作相關(guān)的書籍，即使它很枯燥。
這么多年一直堅(jiān)持閱讀的'習(xí)慣，給我?guī)碜畲蟮母淖兙褪俏易孕帕恕２辉偈且郧澳莻�(gè)單純傻氣的小女生而蛻變成知性的“大女人”，而且我沒有任何時(shí)候比我現(xiàn)在更喜歡自己。
喜歡讀，也喜歡做讀書筆記，之后的感悟也便成了自己的作品。
閱讀能讓你更好的活在當(dāng)下，并且內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。
與書相伴的每一分鐘都是對(duì)人生最好的獎(jiǎng)賞，放飛日子，也要放飛靈魂。
最后再用李x誠的話作為收尾，優(yōu)秀的人會(huì)更有說服力，希望對(duì)愛學(xué)習(xí)的你也有所啟發(fā)。
“我是李x誠，十二歲開始做學(xué)徒，還不到十五歲就挑起了一家人的生活擔(dān)子，再?zèng)]有受到正規(guī)的教育，當(dāng)時(shí)自已非常清楚，只有我努力工作和求取知識(shí)，才是我唯一的出路。我有一點(diǎn)錢就去買書，記在腦子里，才去再換一本，到我今天來講，每一個(gè)晚上，在我睡覺之前，我還是一定地看書。知識(shí)并不決定你一生有財(cái)富增加，但是你的機(jī)會(huì)就更加多了，你創(chuàng)造機(jī)會(huì)，才是最好的途徑�！�
在此，祝福每一個(gè)懷揣夢(mèng)想的人。
閱讀的作文 篇4
我喜歡閱讀，因?yàn)�，是他從小陪著我長(zhǎng)大的�，F(xiàn)在我依然喜歡閱讀，拿起小時(shí)候�？吹臅也唤雌鹆宋业�.深深回憶。
以前我睡覺前總是睡不著，媽媽就給我講故事，后來就成了習(xí)慣，我現(xiàn)在晚上不看書也睡不著。記得，我剛會(huì)認(rèn)字，拼拼音的時(shí)候，媽媽就給了我買了一本《十萬個(gè)為什么》這本書，剛開始看時(shí)，我小心翼翼的翻，津津有味地看，在這本書里，可以知道很多知識(shí)，我感到很有興趣。
一眨眼，我都快上初中了，我還是那么喜歡閱讀。記得有一次，我準(zhǔn)備睡覺了，我就拿了一本《窗邊的小豆》來看，我津津有味地看：小豆豆因淘氣退了學(xué)，來到巴學(xué)園......“噠，噠，噠，噠......”時(shí)間1分1秒的過去了，我而且渾然不知，直到媽媽進(jìn)來叫我睡覺時(shí)，我才知道現(xiàn)在已經(jīng)快11點(diǎn)了，可不知道為什么我的眼球好像書“磁力”吸住了，我對(duì)媽媽說：“再看一會(huì)兒再睡�！笨晌也恢牢艺f的這“一會(huì)兒"，竟然這么久。我見媽媽走后，我又聚精會(huì)地看起書來�？磿鴷r(shí)我如癡如醉，我把一本《窗前的小豆豆》看完了。等我準(zhǔn)備睡覺時(shí)才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)凌晨一點(diǎn)多了，原來我不知不覺已經(jīng)看了兩個(gè)多小時(shí)了。看書的時(shí)間可真快過呀看書給了我無窮的樂趣。
俗話說得好，讀書破萬卷，下筆如有神，這句話使我受益匪淺，意思是說，讀了很多書寫作文時(shí)好像有神在幫助。我喜歡閱讀，因?yàn)殚喿x可以讓人學(xué)到知識(shí)，有可以讓人得到閱讀的樂趣。
閱讀的作文 篇5
書籍從小到大一直伴隨著我，在我成長(zhǎng)的過程中也正是書籍給予我養(yǎng)分，讓我豐富內(nèi)心，陶冶著我的情操。而在不知疲倦的閱讀中，我逐漸有了一個(gè)夢(mèng)想：寫作夢(mèng)。
小時(shí)候，我津津有味地看著《格林童話》、《安徒生童話》、《天方夜譚》……各種驚險(xiǎn)刺激、浪漫溫馨的童話故事，各種寓意深刻、發(fā)人深省的寓言故事，各種異想天開、奇妙無窮的科幻故事都讓我回味無窮。白天如癡如醉地讀完一本書，甚至晚上做夢(mèng)又會(huì)夢(mèng)見純潔美麗的白雪公主、機(jī)智勇敢的小紅帽、可憐悲慘的賣火柴的小女孩……從那時(shí)起，寫作夢(mèng)或許就已在我心中萌芽……
長(zhǎng)大些，我變得更加喜愛閱讀，讀的題材也更加廣泛。朱自清的散文、席慕蓉的美句、林清玄的妙語讓我發(fā)自內(nèi)心的享受，也讓我更加勤勉地思考，讓我接受這心靈的熏陶。每當(dāng)讀完大家們的文章，我也總想試著模仿著寫幾句，想著能夠像他們一樣妙筆生花，想著有朝一日能成為下筆如有神的大文豪。或許，那時(shí)我的寫作夢(mèng)開始在內(nèi)心生長(zhǎng)……
現(xiàn)在，讀過的書一本一本在疊加，書籍的內(nèi)容也越來越深澳。我向往列夫·托爾斯泰，向往魯迅，向往馬爾克斯，向往伏爾泰……我向往文學(xué)的高峰，書籍的頂層，我向往站在巨人的肩膀上鳥瞰這個(gè)充滿詩意的世界，我向往拿起手中的筆記下每時(shí)每刻的感想，記下生命中的每分每秒。讀書破萬卷，下筆如有神�；蛟S，我是時(shí)候朝著我的寫作夢(mèng)不斷努力了。
一本本日記，一篇篇作文，一篇篇短篇小說，這些年來，我一直對(duì)寫作懷著熱烈的愛，也通過閱讀不斷豐富自己，通過動(dòng)筆不斷鍛煉自己。我渴望到達(dá)一個(gè)新的.高度，那就是夢(mèng)開始的地方！
閱讀讓我有了寫作夢(mèng)，閱讀讓我滋養(yǎng)寫作夢(mèng)，閱讀一定也能讓我實(shí)現(xiàn)寫作夢(mèng)！我相信，在不久的將來，孩子們一定也能讓我實(shí)現(xiàn)寫作夢(mèng)，孩子們讀著我寫的童話；學(xué)生們讀著我寫的詩歌；大人們讀著我寫小說。這一天，一定會(huì)到來！
我的寫作夢(mèng)來自閱讀，閱讀是夢(mèng)想的力量！
閱讀的作文 篇6
無論是春夏還是秋冬，在那小小的陽臺(tái)上，那寬闊的池塘邊，或是那茂密的大樹下，總會(huì)停留著一個(gè)身影，他捧著書，全神貫注地看，吸收著寶貴的精神食糧，那便是我。有時(shí)候你會(huì)看見我哈哈大笑，有時(shí)候會(huì)看見我憤怒萬分，有時(shí)候則會(huì)看到我皺緊眉頭。那是書籍對(duì)我的召喚，它叫我閱讀帶我進(jìn)入了一個(gè)繽紛多彩的文字世界，讓我盡情地遨游。一個(gè)個(gè)精彩的.故事情節(jié)，讓我體驗(yàn)了人生的喜怒哀樂，感受到了生活的樂趣。
有人認(rèn)為，閱讀是平淡無味的，它只會(huì)消磨時(shí)間，浪費(fèi)生命。這種說法是完全錯(cuò)誤的。閱讀并非無味，只是你沒有用心去細(xì)細(xì)體會(huì)。在我看來，閱讀好比是我在享用食物，而書籍就是餐桌上一盤盤的山珍海味，等待著我去一飽口福。我嘗到了酸甜苦辣，精神上也得到了滿足，心理自然也就感到陽光燦爛。這怎能說是無味呢？
閱讀的好處也不只是僅僅如此。同時(shí)，它還讓我受益匪淺。我日積月累書籍中的好詞好句，久而久之老撾的作文水平就有了很大的提高。閱讀還使我了解了世界上大大小小的事情，可謂“秀才不出門，盡知天下事”�。�
自從有了閱讀，我的生活才煥然一新，變得有滋有味。是它，讓我的生活賦予了價(jià)值，增添了歡樂！
閱讀的作文 篇7
書，可以讓我的腦袋變的靈活；書，可以讓我的視野變的開闊；書，可以讓我認(rèn)識(shí)許多大人物。書不像電視屏幕那么大；不像手機(jī)功能那么多；不像電腦有個(gè)顯示屏，但書比電視、手機(jī)、電腦更令人愛不釋手。
“嘩啦啦”�！皨寢�，我好啦！”“哦，我知道了”每次我洗好頭，都會(huì)趕緊去書柜拿一本書，然后，搬著小板凳到衛(wèi)生間的水池前，邊看書邊等媽媽給我吹頭發(fā)。不一會(huì)兒，媽媽就吹好了。媽媽幫我扎了一個(gè)馬尾辮，讓我馬上去練琴，就去買菜了，我雖然回答了一聲“好的”，但實(shí)際上我壓根兒就沒有放在心上。因?yàn)�，我早已沉浸在書海里了。等到媽媽買菜回來，來到衛(wèi)生間，一開門發(fā)現(xiàn)我在里面，真的'是又嚇又氣。嚇的是她以為我在房間里，衛(wèi)生間已經(jīng)沒有人了，可現(xiàn)在衛(wèi)生間里卻有人：氣的是我過了這么長(zhǎng)時(shí)間還在看書。“達(dá)婧嫻”。媽媽叫了我一聲，我沒有反應(yīng)�！芭�！”媽媽拍了我一下�！鞍�！”我嚇了一大跳。媽媽說：“達(dá)靜嫻，你怎么還不去彈鋼琴啊？”我不好意思地?fù)狭藫项^說：“哎，我看書看的太入神了，都沒有聽見你說話。”
書是一片汪洋大海，而我，則是里面的一條小魚，在書的海洋里自由、快樂地遨游……
閱讀的作文 篇8
近幾天，我和孩子接受著孔子對(duì)我們心靈的洗禮，聆聽于丹老師的《論語》心得，心中蕩然開朗。
當(dāng)我們讀到關(guān)于處世之道時(shí)，或曰：“以德報(bào)怨，何如？”子曰：“以直報(bào)德，以德報(bào)德。”
他的意思是不要用一種怨恨去面對(duì)另外的不道德，不要讓這個(gè)世界成為惡性循環(huán)；以德報(bào)怨同樣不可取，用不值得的仁厚去面對(duì)有負(fù)于你的人和事這是人生的浪費(fèi)；要用自己高尚的人格，坦然面對(duì)這一切。
我問孩子：“你是怎樣理解的？”兒子說：“比如，同學(xué)在寫作業(yè)時(shí)，筆突然沒有墨水了，他想向同桌借一支筆用，結(jié)果同桌想起自己以前考試時(shí)曾向他借過筆，他都不讓用，現(xiàn)在也不借給他用。這就是‘以怨報(bào)怨’；如果一個(gè)曾傷害過你的同學(xué)現(xiàn)在需要幫助時(shí)，你伸出援助之手給他解了圍，這就是“以德報(bào)怨”。在寫作業(yè)時(shí)，看到同學(xué)沒有筆用，于是就拿出自己的備用的筆讓同學(xué)用。這就是“以直報(bào)德”；還有，同學(xué)在考試時(shí)突然筆沒水了，你想到同學(xué)曾經(jīng)幫助過你，于是，便拿出你備用的筆讓他用。這就是“以德報(bào)德�！蔽艺f：“噢！我也明白了，孔夫子告訴我們：要把有限的情感、有限的才華，留在最應(yīng)該用的地方。在助人為樂方面，應(yīng)該幫助那些最需要幫助的人。”
我也給孩子講了我上午遇到的事：上午我見到樓上的叔叔抱著他家的`寶寶，有個(gè)小妹妹想抱抱小弟弟，小妹妹抱著小弟弟，那個(gè)叔叔還用手在下邊托著小弟弟，生怕小弟弟摔下來，這是父母的愛；但小妹妹不到兩分鐘就跑去玩兒蕩秋千，她的媽媽拉著她不讓去，怕她不小心摔著了，小妹妹掙脫媽媽的手，跑去就當(dāng)上秋千了，并且安然無恙。我想：孩子需要大人關(guān)照時(shí)，我們一定竭盡全力保護(hù)孩子，一旦孩子有自理能力時(shí)，該放手時(shí)就得放手，如果父母管得太多，肯定會(huì)招致孩子的反感。”兒子也很贊同我的看法。對(duì)！這就是我們?cè)趺窗盐蘸靡粋�(gè)“度”。
也許我們從于丹老師講的小故事中能找到更多的東西。《豪豬的哲學(xué)》有一群豪豬，身上長(zhǎng)滿尖利的刺，大家擠在一起取暖過冬。它們老實(shí)不知道大家應(yīng)該保持一種什么樣的距離才最好，離得稍微遠(yuǎn)些，互相借不著熱氣，于是就又開始往一起湊湊；一旦湊近了，尖利的刺就彼此扎著身體了，就又開始疏離；離得遠(yuǎn)了，大家又覺得寒冷……經(jīng)過很多次磨合以后，豪豬們才終于找到了一個(gè)最恰如其分的距離，那就是在彼此不傷害的前提下，保持著群體的溫暖。
這個(gè)故事告訴我們要想和諧相處，無論是對(duì)朋友還是對(duì)親人，都應(yīng)該把握一個(gè)分寸，適度最好。孩子說：“我覺得這個(gè)故事還有倆個(gè)感點(diǎn)，第一、敢于嘗試。如果豪豬第一次被扎，他們有種一朝被蛇咬，十年怕井繩的念頭，它們就不會(huì)得到溫暖；第二、堅(jiān)持不懈。豪豬離了聚，聚了離，不厭其煩的感受著、體驗(yàn)著，最終找到了感覺�！蔽冶頁P(yáng)孩子動(dòng)腦筋了。這就是孩子，他的視覺有時(shí)候和大人的不同。
古人云：半部《論語》治天下�！墩撜Z》其實(shí)是用樸素而簡(jiǎn)短的對(duì)話揭示出博大精深的道理。它穿越兩千五百年的歷史指導(dǎo)和影響著我們的生活，讓我們獲取心靈的快樂，適應(yīng)日常秩序，找到個(gè)人坐標(biāo)。我和孩子還在慢慢的品味，汲取其知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)來潤(rùn)澤我們的心靈。
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